和谐校园文化建设的价值认同与实践路径
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-17页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·课题的研究意义 | 第13-14页 |
| ·理论意义 | 第13页 |
| ·现实意义 | 第13-14页 |
| ·文献综述 | 第14-16页 |
| ·国内研究现状 | 第14-15页 |
| ·国外研究现状 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·比较研究法 | 第16页 |
| ·分析归纳法 | 第16页 |
| ·多学科的整合研究 | 第16-17页 |
| 第2章 相关概念的界定 | 第17-25页 |
| ·和谐 | 第17-21页 |
| ·中国传统文化中的和谐思想 | 第17-18页 |
| ·西方文化中的和谐理论 | 第18-19页 |
| ·马克思主义关于和谐思想的论述 | 第19-21页 |
| ·文化 | 第21-22页 |
| ·校园文化 | 第22-23页 |
| ·和谐校园文化 | 第23-25页 |
| 第3章 和谐校园文化的特点及功能 | 第25-34页 |
| ·和谐校园文化特征 | 第25-29页 |
| ·动态发展性 | 第25-26页 |
| ·时代先进性 | 第26页 |
| ·兼容并包性 | 第26-27页 |
| ·相对开放性 | 第27-28页 |
| ·独立批判性 | 第28-29页 |
| ·和谐校园文化功能 | 第29-34页 |
| ·引导与激励 | 第29页 |
| ·规范与约束 | 第29-30页 |
| ·继承与创新 | 第30-31页 |
| ·协调与凝聚 | 第31-32页 |
| ·教育与娱乐 | 第32-34页 |
| 第4章 和谐校园文化的价值认同 | 第34-44页 |
| ·科学之真——对和谐校园文化知识性的价值认同 | 第34-37页 |
| ·人才培养,提供和谐社会发展的智力支持 | 第34-35页 |
| ·科学研究,引领和谐社会文化的发展方向 | 第35-36页 |
| ·社会服务,推动和谐社会发展的活力之源 | 第36-37页 |
| ·伦理之善——对和谐校园文化思想性的价值认同 | 第37-40页 |
| ·引导价值观念 | 第37-38页 |
| ·凝聚大学精神 | 第38-39页 |
| ·传承民族精神 | 第39-40页 |
| ·艺术之美——对和谐校园文化审美性的价值认同 | 第40-44页 |
| ·意境之美 | 第40-41页 |
| ·中和之美 | 第41-42页 |
| ·气韵之美 | 第42-44页 |
| 第5章 和谐校园文化建设的实践路径 | 第44-57页 |
| ·和谐校园文化建设面临的问题 | 第44-45页 |
| ·物质层面的不相适应 | 第44页 |
| ·制度层面的滞后短缺 | 第44-45页 |
| ·行为层面的诚信缺失 | 第45页 |
| ·精神层面的失衡偏颇 | 第45页 |
| ·主要原因分析 | 第45-47页 |
| ·高等教育大众化的跨越式发展 | 第45-46页 |
| ·校园文化的相对开放性 | 第46-47页 |
| ·信息化带来的考验 | 第47页 |
| ·和谐校园文化建设的对策研究 | 第47-57页 |
| ·以社会主义核心价值体系为引领 | 第47-49页 |
| ·营造独特高雅的校园物质文化 | 第49-51页 |
| ·建设和谐民主的校园制度文化 | 第51-53页 |
| ·养成诚信友爱的校园行为文化 | 第53-54页 |
| ·培育创新和谐的校园精神文化 | 第54-57页 |
| 小结 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 一、专著类 | 第58-59页 |
| 二、期刊类 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 在读硕士期间发表的论文 | 第62页 |
