摘要 | 第2-4页 |
abstract | 第4-5页 |
导言 | 第9-17页 |
一、研究背景及意义 | 第9-11页 |
(一)研究背景 | 第9-10页 |
(二)研究意义 | 第10-11页 |
二、研究综述 | 第11-14页 |
(一)国外研究现状 | 第11-12页 |
(二)国内研究现状 | 第12-14页 |
三、研究目标 | 第14页 |
四、研究内容和研究方法 | 第14-15页 |
(一)研究内容 | 第14-15页 |
(二)研究方法 | 第15页 |
五、研究创新与不足 | 第15-17页 |
(一)研究创新 | 第15-16页 |
(二)研究不足 | 第16-17页 |
第一章 绩效考核与绩效管理 | 第17-25页 |
一、绩效考核的概念 | 第17-19页 |
(一)绩效的内涵 | 第17-18页 |
(二)绩效考核的内涵 | 第18-19页 |
二、绩效考核与绩效管理 | 第19-20页 |
三、绩效考核方法的发展 | 第20-25页 |
(一)传统的绩效考核方法 | 第20-22页 |
(二)目标与关键成果法(OKR) | 第22-25页 |
第二章 浙江省高校管理人员绩效考核制度与实践概况 | 第25-30页 |
一、事业单位管理人员绩效考核制度的发展历程 | 第25-26页 |
二、浙江省高校管理人员绩效考核的实践概况 | 第26-30页 |
(一)浙江省高校管理人员绩效考核推进历程 | 第26-28页 |
(二)3所高校管理人员绩效考核制度实施情况 | 第28-30页 |
第三章 浙江省高校管理人员绩效考核问题分析——基于3所高校的调查研究 | 第30-57页 |
一、调查目标和方法 | 第30页 |
(一)调查目标 | 第30页 |
(二)调查方法 | 第30页 |
二、调查问卷和访谈提纲的设计 | 第30-32页 |
(一)调查问卷的设计 | 第30-31页 |
(二)访谈提纲的设计 | 第31-32页 |
三、调查实施过程和样本基本情况 | 第32-34页 |
(一)问卷发放过程和样本基本情况 | 第32-33页 |
(二)访谈实施过程和受访者情况 | 第33-34页 |
四、3所高校管理人员绩效考核的调查分析 | 第34-47页 |
(一)调查问卷统计及结果分析 | 第34-44页 |
(二)访谈结果汇总及呈现 | 第44-47页 |
五、调查研究的主要结论 | 第47-57页 |
(一)绩效考核制度的知晓度不高 | 第47-48页 |
(二)考核目标制定不明确 | 第48-50页 |
(三)考核指标量化程度不高 | 第50-51页 |
(四)考核方法运用创新不够 | 第51-52页 |
(五)考核过程沟通不到位 | 第52-54页 |
(六)考核结果运用单一 | 第54-55页 |
(七)团队绩效考核意识缺乏 | 第55-57页 |
第四章 OKR方法下高校管理人员绩效考核制度优化 | 第57-77页 |
一、绩效考核总体思路优化设计 | 第57-63页 |
(一)绩效考核的目标设计 | 第57-58页 |
(二)绩效考核主体的确定 | 第58页 |
(三)绩效考核的设计原则 | 第58-59页 |
(四)绩效考核的设计流程 | 第59-63页 |
二、绩效考核指标优化设计 | 第63-67页 |
(一)指标设计的基础工作——岗位分析 | 第63-64页 |
(二)指标体系优化设计原则 | 第64-65页 |
(三)个人业绩考核指标体系设计 | 第65-67页 |
三、绩效考核方法优化 | 第67-71页 |
四、绩效考核方案优化设计 | 第71-74页 |
(一)绩效考核机构职能确定 | 第71-72页 |
(二)绩效考核的专业培训 | 第72页 |
(三)考核方案的完善与申诉机制设定 | 第72-73页 |
(四)考核结果的管理 | 第73-74页 |
五、优化绩效考核的激励机制 | 第74-75页 |
(一)实行奖励性绩效工资部门包干制 | 第74页 |
(二)实现多部门岗位轮岗 | 第74页 |
(三)建立后备干部培养和晋升机制 | 第74-75页 |
六、建立绩效考核的保障机制 | 第75-77页 |
(一)建立专业的绩效考核队伍 | 第75页 |
(二)建立信息化网络考核平台 | 第75-77页 |
结语 | 第77-78页 |
参考文献 | 第78-81页 |
附录1 :调查问卷 | 第81-84页 |
附录2 :访谈提纲 | 第84-85页 |
后记 | 第85-86页 |