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基于OKR方法的高校管理人员绩效考核制度优化研究--以浙江省高校为例

摘要第2-4页
abstract第4-5页
导言第9-17页
    一、研究背景及意义第9-11页
        (一)研究背景第9-10页
        (二)研究意义第10-11页
    二、研究综述第11-14页
        (一)国外研究现状第11-12页
        (二)国内研究现状第12-14页
    三、研究目标第14页
    四、研究内容和研究方法第14-15页
        (一)研究内容第14-15页
        (二)研究方法第15页
    五、研究创新与不足第15-17页
        (一)研究创新第15-16页
        (二)研究不足第16-17页
第一章 绩效考核与绩效管理第17-25页
    一、绩效考核的概念第17-19页
        (一)绩效的内涵第17-18页
        (二)绩效考核的内涵第18-19页
    二、绩效考核与绩效管理第19-20页
    三、绩效考核方法的发展第20-25页
        (一)传统的绩效考核方法第20-22页
        (二)目标与关键成果法(OKR)第22-25页
第二章 浙江省高校管理人员绩效考核制度与实践概况第25-30页
    一、事业单位管理人员绩效考核制度的发展历程第25-26页
    二、浙江省高校管理人员绩效考核的实践概况第26-30页
        (一)浙江省高校管理人员绩效考核推进历程第26-28页
        (二)3所高校管理人员绩效考核制度实施情况第28-30页
第三章 浙江省高校管理人员绩效考核问题分析——基于3所高校的调查研究第30-57页
    一、调查目标和方法第30页
        (一)调查目标第30页
        (二)调查方法第30页
    二、调查问卷和访谈提纲的设计第30-32页
        (一)调查问卷的设计第30-31页
        (二)访谈提纲的设计第31-32页
    三、调查实施过程和样本基本情况第32-34页
        (一)问卷发放过程和样本基本情况第32-33页
        (二)访谈实施过程和受访者情况第33-34页
    四、3所高校管理人员绩效考核的调查分析第34-47页
        (一)调查问卷统计及结果分析第34-44页
        (二)访谈结果汇总及呈现第44-47页
    五、调查研究的主要结论第47-57页
        (一)绩效考核制度的知晓度不高第47-48页
        (二)考核目标制定不明确第48-50页
        (三)考核指标量化程度不高第50-51页
        (四)考核方法运用创新不够第51-52页
        (五)考核过程沟通不到位第52-54页
        (六)考核结果运用单一第54-55页
        (七)团队绩效考核意识缺乏第55-57页
第四章 OKR方法下高校管理人员绩效考核制度优化第57-77页
    一、绩效考核总体思路优化设计第57-63页
        (一)绩效考核的目标设计第57-58页
        (二)绩效考核主体的确定第58页
        (三)绩效考核的设计原则第58-59页
        (四)绩效考核的设计流程第59-63页
    二、绩效考核指标优化设计第63-67页
        (一)指标设计的基础工作——岗位分析第63-64页
        (二)指标体系优化设计原则第64-65页
        (三)个人业绩考核指标体系设计第65-67页
    三、绩效考核方法优化第67-71页
    四、绩效考核方案优化设计第71-74页
        (一)绩效考核机构职能确定第71-72页
        (二)绩效考核的专业培训第72页
        (三)考核方案的完善与申诉机制设定第72-73页
        (四)考核结果的管理第73-74页
    五、优化绩效考核的激励机制第74-75页
        (一)实行奖励性绩效工资部门包干制第74页
        (二)实现多部门岗位轮岗第74页
        (三)建立后备干部培养和晋升机制第74-75页
    六、建立绩效考核的保障机制第75-77页
        (一)建立专业的绩效考核队伍第75页
        (二)建立信息化网络考核平台第75-77页
结语第77-78页
参考文献第78-81页
附录1 :调查问卷第81-84页
附录2 :访谈提纲第84-85页
后记第85-86页

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