| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| (一)选题缘起 | 第8-11页 |
| 1.研究背景 | 第8-10页 |
| 2.研究意义 | 第10-11页 |
| (二)概念界定 | 第11-12页 |
| (三)研究综述 | 第12-14页 |
| (四)研究方法 | 第14页 |
| (五)特色创新 | 第14-16页 |
| 一、在高中思想政治课教学中打造智慧课堂的原因 | 第16-27页 |
| (一)打造智慧课堂是改革传统高中思想政治课堂的现实需要 | 第16-18页 |
| (二)建构主义和元认知理论为打造智慧课堂提供了理论依据 | 第18-21页 |
| 1.建构主义理论及其教学启示 | 第18-19页 |
| 2.元认知理论及其教学启示 | 第19-21页 |
| (三)个人和学校的探索研究为打造智慧课堂奠定了实践基础 | 第21-24页 |
| 1.本人长期教学探索为打造智慧课堂提供了具体的直接经验 | 第21页 |
| 2.学校近年创新研究为打造智慧课堂提供了丰富的实践成果 | 第21-24页 |
| (四)高中生身心特点和思想实际是打造智慧课堂的内在根据 | 第24-26页 |
| (五)飞速发展的教育信息化为打造智慧课堂提供了技术支撑 | 第26-27页 |
| 二、高中思想政治智慧课堂的科学内涵 | 第27-31页 |
| (一)高中思想政治智慧课堂的涵义 | 第27页 |
| (二)高中思想政治智慧课堂的特征 | 第27-28页 |
| 1.信息技术构建智慧学习环境 | 第27页 |
| 2.基于数据变化进行教学设计 | 第27-28页 |
| 3.学生在互动交流中互助协作 | 第28页 |
| 4.实时动态的教学评价及反馈 | 第28页 |
| (三)高中思想政治智慧课堂的目标 | 第28-31页 |
| 1.凭借智能推送促进因材施教 | 第29页 |
| 2.实现开放课堂激发学生潜能 | 第29页 |
| 3.依靠数据决策打造高效课堂 | 第29-31页 |
| 三、高中思想政治智慧课堂的教学理念 | 第31-34页 |
| (一)以学生为中心的高中思想政治课堂 | 第31页 |
| (二)充分强调互动的高中思想政治课堂 | 第31-32页 |
| (三)坚持立体课程的高中思想政治课堂 | 第32页 |
| (四)凸显学科素养的高中思想政治课堂 | 第32-34页 |
| 四、高中思想政治智慧课堂的教学模式 | 第34-46页 |
| (一)传统高中思想政治课堂的教学模式 | 第34-35页 |
| (二)高中思想政治智慧课堂的教学流程 | 第35-37页 |
| (三)高中思想政治智慧课堂的教学准备 | 第37-41页 |
| 1.多方面了解学生做好学情分析 | 第37-38页 |
| 2.从学生角度出发设定教学目标 | 第38-39页 |
| 3.针对学生的特点做好预习设计 | 第39-40页 |
| 4.围绕学生如何学进行教学设计 | 第40-41页 |
| (四)高中思想政治智慧课堂的教学互动 | 第41-43页 |
| 1.在信息搜集中进行的教学互动 | 第42页 |
| 2.在课堂探究中进行的教学互动 | 第42页 |
| 3.在随堂检测中进行的教学互动 | 第42-43页 |
| (五)高中思想政治智慧课堂的教学辅导 | 第43-44页 |
| (六)高中思想政治智慧课堂的教学评价 | 第44-46页 |
| 五、高中思想政治智慧课堂的学习对策 | 第46-51页 |
| (一)遵循教育规律强化学生主体推进自主学习 | 第46-47页 |
| (二)明确责任分工科学组织团队开展合作学习 | 第47-48页 |
| (三)科学创设情境引导学生参与进行探究学习 | 第48-49页 |
| (四)丰富实际情境组织多样活动展开活动学习 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 作者简历 | 第56页 |
