| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 研究的背景目的及意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外相关研究综述 | 第13-18页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 1.2.3 研究综述 | 第17-18页 |
| 1.3 研究主要内容和方法 | 第18-19页 |
| 1.3.1 研究主要内容 | 第18页 |
| 1.3.2 研究的主要方法 | 第18-19页 |
| 1.4 研究的创新之处 | 第19-20页 |
| 第2章 新媒体时代大学生政治价值观认同教育相关研究概述 | 第20-31页 |
| 2.1 新媒体时代概述 | 第20-21页 |
| 2.1.1 新媒体内涵 | 第20页 |
| 2.1.2 新媒体特点 | 第20-21页 |
| 2.2 大学生政治价值观认同相关概念界定 | 第21-23页 |
| 2.2.1 政治价值观 | 第22页 |
| 2.2.2 政治价值观认同 | 第22页 |
| 2.2.3 大学生政治价值观认同 | 第22-23页 |
| 2.3 新媒体时代大学生政治价值观认同的概述 | 第23-25页 |
| 2.3.1 新媒体时代大学生政治价值观认同的含义 | 第23-24页 |
| 2.3.2 新媒体时代大学生政治价值观认同的特点 | 第24-25页 |
| 2.4 新媒体时代大学生政治价值观认同教育的概述 | 第25-30页 |
| 2.4.1 新媒体时代大学生政治价值观认同教育的内涵 | 第25页 |
| 2.4.2 新媒体时代大学生政治价值观认同教育的内容 | 第25-27页 |
| 2.4.3 新媒体时代大学生政治价值观认同教育的特点 | 第27-28页 |
| 2.4.4 新媒体时代加强大学生政治价值观认同教育的重要意义 | 第28-30页 |
| 2.5 本章小结 | 第30-31页 |
| 第3章 新媒体时代大学生政治价值观认同教育原则环节及着力点 | 第31-38页 |
| 3.1 新媒体时代大学生政治价值观认同教育原则 | 第31-32页 |
| 3.1.1 坚持整体性原则 | 第31-32页 |
| 3.1.2 坚持正面引导原则 | 第32页 |
| 3.1.3 坚持理性启迪原则 | 第32页 |
| 3.2 新媒体时代大学生政治价值观认同教育主要环节 | 第32-35页 |
| 3.2.1 共情环节 | 第32-33页 |
| 3.2.2 接受环节 | 第33页 |
| 3.2.3 内化环节 | 第33-34页 |
| 3.2.4 外化环节 | 第34-35页 |
| 3.3 新媒体时代大学生政治价值观认同教育的着力点 | 第35-37页 |
| 3.3.1 坚持思想引领 | 第35-36页 |
| 3.3.2 提升理性认识 | 第36页 |
| 3.3.3 突出问题意识 | 第36-37页 |
| 3.4 本章小结 | 第37-38页 |
| 第4章 新媒体时代大学生政治价值观认同教育存在的问题及成因 | 第38-51页 |
| 4.1 大学生政治价值观认同情况调查 | 第38-44页 |
| 4.1.1 调查基本情况 | 第38-42页 |
| 4.1.2 调查结果分析 | 第42-44页 |
| 4.2 新媒体时代大学生政治价值观认同教育存在的问题 | 第44-46页 |
| 4.2.1 应对新媒体负面信息的影响教育内容更新不够及时 | 第44-45页 |
| 4.2.2 新媒体时代大学生政治价值观认同教育方式方法创新不足 | 第45页 |
| 4.2.3 新媒体在大学生政治价值观认同教育中未得到充分运用 | 第45-46页 |
| 4.2.4 教育者对于大学生政治价值观认同引导能力有待于提高 | 第46页 |
| 4.3 新媒体时代大学生政治价值观认同教育存在问题的原因 | 第46-50页 |
| 4.3.1 新媒体时代大学生政治价值观认同教育未得到充分重视 | 第46-47页 |
| 4.3.2 新媒体时代西方不良文化和社会思潮的消极影响 | 第47-48页 |
| 4.3.3 教育者政治价值观认同能力不能适应教育要求 | 第48页 |
| 4.3.4 新媒体时代大学生政治价值观认同自觉性不高 | 第48-49页 |
| 4.3.5 家庭教育和社会环境影响大学生政治价值观认同程度 | 第49-50页 |
| 4.4 本章小结 | 第50-51页 |
| 第5章 新媒体时代提升大学生政治价值观认同教育对策 | 第51-66页 |
| 5.1 运用新媒体提高大学生政治价值观认同的自觉性 | 第51-53页 |
| 5.1.1 利用新媒体提高大学生政治价值观认同主动性 | 第51-52页 |
| 5.1.2 注重理论学习不断提高自身政治价值观认同能力 | 第52-53页 |
| 5.1.3 引导大学生树立“四个正确认识”增强辨别能力 | 第53页 |
| 5.2 运用新媒体加强高校大学生政治价值观认同教育 | 第53-56页 |
| 5.2.1 课上课下运用新媒体提高教育效果 | 第53-54页 |
| 5.2.2 提升教育者政治素质及新媒体技术运用能力 | 第54-55页 |
| 5.2.3 建设大学生政治价值观认同教育主题网站 | 第55-56页 |
| 5.2.4 构建实践体系巩固教育成效 | 第56页 |
| 5.3 运用新媒体提高大学生政治价值观认同度 | 第56-59页 |
| 5.3.1 运用新颖方式提高大学生政治价值观认同教育吸引力 | 第57页 |
| 5.3.2 使用新媒体载体扩大大学生政治价值认同教育覆盖面 | 第57-58页 |
| 5.3.3 掌控舆情分析加强大学生政治价值认同教育导向力度 | 第58-59页 |
| 5.3.4 把握即时性跟进大学生政治价值观认同教育成果 | 第59页 |
| 5.4 加强新媒体时代大学生政治价值观认同教育的保障 | 第59-62页 |
| 5.4.1 坚持党团组织建设提供思想保障 | 第59-60页 |
| 5.4.2 完善新媒体相关法律法规提供法律保障 | 第60-61页 |
| 5.4.3 建立价值观认同教育评价机制提供制度保障 | 第61页 |
| 5.4.4 加强对校园新媒体的监管提供技术保障 | 第61-62页 |
| 5.5 优化新媒体时代大学生政治价值观认同教育的环境 | 第62-65页 |
| 5.5.1 坚持主流价值观的引领作用 | 第62-63页 |
| 5.5.2 加强对新闻媒体的监管 | 第63-64页 |
| 5.5.3 充分发挥家庭教育的优势 | 第64-65页 |
| 5.6 本章小结 | 第65-66页 |
| 结论 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录 | 第71-74页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
