| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 第1章 引言 | 第5-10页 |
| ·问题的提出 | 第5-6页 |
| ·相关研究 | 第6-8页 |
| ·理论依据 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| 第2章 高中作文教学存在的问题 | 第10-17页 |
| ·缺乏公认有效的教材及教学方法，作文教学流于无序化 | 第10-12页 |
| ·过于强调作文“个性”，弱化了教师的指导 | 第12-14页 |
| ·功利化思想，把作文装进了“套子” | 第14-16页 |
| ·忽视评价的重要性，使学生无法得到个性化指导 | 第16-17页 |
| 第3章 高中作文教学的对策研究 | 第17-31页 |
| ·通过严格训练，打牢写作基础 | 第17-21页 |
| ·鼓励学生深入生活，培养个性体验 | 第21-25页 |
| ·引导学生阅读，为写作提供更多素材 | 第25-27页 |
| ·开拓多种渠道，激发学生写作兴趣 | 第27-29页 |
| ·优化评价方式，对学生的作文进行“个性化指导” | 第29-31页 |
| 第4章 高中作文教学需要处理好的几组关系 | 第31-37页 |
| ·教师和学生的关系 | 第31-32页 |
| ·阅读教学与写作教学的关系 | 第32-33页 |
| ·模仿与创新的关系 | 第33-35页 |
| ·写作与应试的关系 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 附录一 高中作文现状调查问卷（教师用） | 第38-41页 |
| 附录二 高中作文现状调查问卷（学生用） | 第41-44页 |
| 附录三 学生习作实例（附教师评阅） | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |