| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-13页 |
| ·Background of the research | 第9-10页 |
| ·Significance of the research | 第10-11页 |
| ·Structure of the thesis | 第11-13页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第13-24页 |
| ·Task-Based Language Teaching | 第13-15页 |
| ·Definitions of task | 第13-14页 |
| ·Definitions of TBLT | 第14-15页 |
| ·Theoretical Foundations of TBLT | 第15-17页 |
| ·Constructivism | 第15页 |
| ·Language Acquisition Theory | 第15-16页 |
| ·A ffection | 第16页 |
| ·Psycholinguistics | 第16-17页 |
| ·TBLT studies abroad and in China | 第17-20页 |
| ·Prabhu’s First Attempt | 第17-18页 |
| ·Skehan’s Development | 第18页 |
| ·Willis’s classic Theory | 第18-19页 |
| ·TBLT Studies in China | 第19-20页 |
| ·How to employ the task-based language teaching as a teaching tool | 第20-24页 |
| Chapter 3 Research Design for TBLT in reading class | 第24-33页 |
| ·Purposes | 第24页 |
| ·Research questions | 第24页 |
| ·Subjects | 第24-25页 |
| ·Research Instruments and data collection | 第25页 |
| ·Procedures | 第25-26页 |
| ·The Implementation of the Experiment | 第26-29页 |
| ·Arousing students’motivation | 第26-27页 |
| ·Training students’reading strategies | 第27-28页 |
| ·Providing positive feedback | 第28页 |
| ·A sample of the implementation of TBLT in reading class | 第28-29页 |
| ·Data analyses | 第29-33页 |
| ·Data analyses of pre-test, mid-test and post-test | 第29-31页 |
| ·Analysis of the pre-test and post-test questionnaires | 第31-33页 |
| Chapter 4 The Results and Discussion | 第33-36页 |
| ·Presenting results | 第33-34页 |
| ·Discussing results | 第34页 |
| ·Evaluating the significance of the results | 第34-36页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第36-38页 |
| ·The findings | 第36页 |
| ·Limitations | 第36-37页 |
| ·Conclusion | 第37页 |
| ·Suggestions of further research | 第37-38页 |
| References | 第38-40页 |
| Appendix A Questionnaire | 第40-41页 |
| Appendix B Reading comprehension | 第41-46页 |
| Appendix C Reading comprehension | 第46-50页 |
| Appendix D Reading comprehension | 第50-55页 |
| Acknowledgements | 第55页 |
