| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第8-14页 |
| 第一节 选题背景及选题意义 | 第8-9页 |
| 一、选题背景 | 第8-9页 |
| 二、选题意义 | 第9页 |
| 第二节 研究内容和研究方法 | 第9-10页 |
| 一、研究内容 | 第9页 |
| 二、研究方法 | 第9-10页 |
| 第三节 相关文献研究综述 | 第10-11页 |
| 第四节 理论基础 | 第11-14页 |
| 一、心理学理论 | 第11-12页 |
| 二、教育学理论 | 第12页 |
| 三、对外汉语课堂教学设计理论 | 第12-14页 |
| 第二章 泰国中学汉语综合课课堂教学分析——以那当中学为例 | 第14-26页 |
| 第一节 泰国中学汉语综合课教学特点及笔者问卷调查情况概述 | 第14-15页 |
| 第二节 泰国中学汉语课学习调查及问题分析 | 第15-23页 |
| 一、调查样本及调查方法 | 第15-16页 |
| 二、调查结果 | 第16-21页 |
| 三、调查总结 | 第21-23页 |
| 第三节 调查启示 | 第23-26页 |
| 第三章 泰国中学汉语综合课课堂活动设计要素与原则 | 第26-30页 |
| 第一节 课堂活动设计要素 | 第26页 |
| 第二节 课堂活动设计原则 | 第26-30页 |
| 一、目的性与趣味性相结合 | 第26-27页 |
| 二、交际性与实用性结合 | 第27页 |
| 三、多样性与可操作性相结合 | 第27-30页 |
| 第四章 各语言要素课堂活动设计案例及总结 | 第30-38页 |
| 第一节 课堂活动设计案例 | 第30-34页 |
| 一、关于语音的课堂活动设计案例 | 第30-31页 |
| 二、关于词汇的课堂活动设计案例 | 第31页 |
| 三、关于语法的课堂活动设计案例 | 第31-33页 |
| 四、关于汉字的课堂活动设计案例 | 第33-34页 |
| 第二节 课堂活动设计总结 | 第34-38页 |
| 一、语音类课堂活动设计总结 | 第34页 |
| 二、词汇类课堂活动设计总结 | 第34-35页 |
| 三、语法类课堂活动设计总结 | 第35页 |
| 四、汉字类课堂活动设计总结 | 第35-38页 |
| 第五章 总结 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-44页 |
| 附录一 泰国中学生汉语课堂学习调查问卷 | 第44-48页 |
| 附录二 汉语教师访谈记录(典型访谈记录) | 第48-50页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第50页 |