| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Introduction | 第10-12页 |
| Chapter One Literature Review | 第12-29页 |
| 1.1 Theoretical Concepts | 第12-17页 |
| 1.1.1 Universal Grammar (UG) and Language Acquisition | 第13-14页 |
| 1.1.2 Pro-drop and Language Acquisition | 第14-15页 |
| 1.1.3 Parameter Setting in L1 and Resetting in L2 | 第15-17页 |
| 1.2 Empirical Studies on Null Subjects and Null Objects in SLA | 第17-25页 |
| 1.2.1 Empirical Studies on Null Subjects in SLA | 第17-23页 |
| 1.2.2 Empirical Studies on Null Objects in SLA | 第23-25页 |
| 1.3 Empirical Studies on Chinese College Studens’ Acquisition of NullArguments in SLA | 第25-29页 |
| Chapter Two Research Methodology | 第29-37页 |
| 2.1 Research Questions | 第29-30页 |
| 2.2 Subjects | 第30页 |
| 2.3 Instruments | 第30-36页 |
| 2.3.1 Composition Test | 第31页 |
| 2.3.2 Grammaticality Judgment Test | 第31-33页 |
| 2.3.3 Translation Test | 第33-36页 |
| 2.4 Procedure | 第36-37页 |
| Chapter Three Results and Discussions | 第37-57页 |
| 3.1 Experimental Results | 第37-51页 |
| 3.1.1 A Composition | 第37-42页 |
| 3.1.2 A Grammaticality Judgment Test | 第42-49页 |
| 3.1.3 Experiment Three — A Translation | 第49-51页 |
| 3.2 Discussions | 第51-57页 |
| 3.2.1 Different Features in L1 and L2 Affecting the Usage of Subjects andObjects | 第53-55页 |
| 3.2.2 L1’s Transfer and Role of UG | 第55-57页 |
| Chapter Four Pedagogical Implications and Limitations | 第57-60页 |
| 4.1 Pedagogical Implications | 第57-59页 |
| 4.2 Limitations | 第59-60页 |
| Conclusion | 第60-61页 |
| Works Cited | 第61-66页 |
| Acknowledgements | 第66-67页 |
| Appendix 1 Composition Test | 第67-69页 |
| Appendix 2 Grammaticality Judgment Test | 第69-71页 |
| Appendix 3 Translation Test | 第71页 |
