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图像处理专题教学微视频对高中生操作能力的影响

摘要第5-6页
ABSTRACT第6-7页
1 绪论第11-19页
    1.1 研究背景第11-12页
        1.1.1 信息技术与课程的深度融合第11页
        1.1.2 微视频的兴起与应用第11-12页
        1.1.3 提高学生操作能力的需求第12页
    1.2 研究现状第12-15页
        1.2.1 国外研究现状第13页
        1.2.2 国内研究现状第13-15页
    1.3 研究目的第15-16页
    1.4 研究内容第16页
    1.5 研究方法第16-17页
        1.5.1 文献研究法第16-17页
        1.5.2 调查研究法第17页
        1.5.3 实验研究法第17页
    1.6 实验研究过程第17-19页
2 相关理论基础第19-24页
    2.1 相关概念的界定第19页
        2.1.1 微视频第19页
        2.1.2 教学微视频第19页
        2.1.3 专题教学微视频第19页
    2.2 理论基础第19-24页
        2.2.1 高校课堂理论基础学习金字塔第19-21页
        2.2.2 皮亚杰的认知发展理论与建构主义教学理论第21页
        2.2.3 ARCS动机设计模型第21-22页
        2.2.4 多媒体学习认知理论第22-24页
3 专题教学微视频的设计与制作第24-53页
    3.1 内容设计原则第24-26页
        3.1.1 微观设计原则第24页
        3.1.2 以学生为中心的原则第24-25页
        3.1.3 可学性原则第25页
        3.1.4 留有思考空间原则第25页
        3.1.5 科学性原则第25页
        3.1.6 不断完善原则第25-26页
    3.2 内容呈现原则第26-27页
        3.2.1 多媒体认知原则第26页
        3.2.2 时空接近原则第26页
        3.2.3 通道原则第26页
        3.2.4 冗余原则第26-27页
        3.2.5 -致性原则第27页
    3.3 选题第27-28页
        3.3.1 选题内容分析第27-28页
        3.3.2 选题重难点分析第28页
    3.4 前期分析第28-30页
        3.4.1 教学现状分析第28-29页
        3.4.2 学习者特征分析第29页
        3.4.3 教学目标分析第29-30页
    3.5 开发工具的选择第30-32页
    3.6 脚本的制作第32-52页
    3.7 专题教学微视频的制作第52-53页
4 实验实施前分析第53-58页
    4.1 实验环境第53页
    4.2 实验研究对象的初步选择第53-56页
    4.3 实验前期准备工作第56页
    4.4 实验研究对象的确定第56-58页
5 实验实施第58-66页
    5.1 实验班的实施情况第58-61页
        5.1.1 教学实施安排情况第58-60页
        5.1.2 作品收集第60-61页
    5.2 对照班的实施情况第61-62页
        5.2.1 教学实施安排情况第61页
        5.2.2 作品收集第61-62页
    5.3 实验结果与分析第62-66页
6 不足与展望第66-67页
参考文献第67-69页
附录第69-74页
    附录一: 访谈提纲第69-70页
    附录二: PHOTOSHOP软件的了解程度测试第70-71页
    附录三: 兴趣调查问卷第71-72页
    附录四: 作品评价量表第72-73页
    附录五: 专题教学微视频教学效果调查问卷第73-74页
在校期间发表的论文、研究成果等第74-75页
致谢第75页

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