大学生公益创业的育人功能及实现路径探析
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第11-20页 |
| 一、研究背景与意义 | 第11-13页 |
| (一) 研究背景 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-13页 |
| 二、国内外研究现状 | 第13-18页 |
| (一) 国内研究现状综述 | 第14-16页 |
| (二) 国外研究现状综述 | 第16-17页 |
| (三) 文献述评 | 第17-18页 |
| 三、研究方法 | 第18页 |
| (一) 文献法 | 第18页 |
| (二) 对比研究法 | 第18页 |
| (三) 案例研究法 | 第18页 |
| 四、研究创新点与难点 | 第18-20页 |
| (一) 研究创新点 | 第18-19页 |
| (二) 研究难点 | 第19-20页 |
| 第一章 大学生公益创业 | 第20-31页 |
| 第一节 公益创业概述 | 第20-23页 |
| 一、“创业” | 第20-21页 |
| 二、“公益创业” | 第21-22页 |
| 三、大学生公益创业 | 第22-23页 |
| 第二节 大学生公益创业的特点 | 第23-24页 |
| 一、创新性 | 第23页 |
| 二、社会性 | 第23-24页 |
| 三、经济性 | 第24页 |
| 第三节 大学生公益创业与商业创业的比较研究 | 第24-30页 |
| 一、表征差异 | 第25-27页 |
| 二、本质区别 | 第27-29页 |
| 三、二者之间的联系 | 第29-30页 |
| 本章小结 | 第30-31页 |
| 第二章 大学生公益创业的育人功能 | 第31-43页 |
| 第一节 增强德育教育实效 | 第31-34页 |
| 一、推动社会主义核心价值观践行 | 第32-33页 |
| 二、加强社会责任感培养 | 第33-34页 |
| 第二节 优化能力结构 | 第34-41页 |
| 一、公益创业能力结构形成 | 第34-35页 |
| 二、公益创业能力层次模型 | 第35-39页 |
| 三、公益创业能力层次模型的育人导向 | 第39-41页 |
| 第三节 培养创新创造意识 | 第41-42页 |
| 一、强化创新精神培养 | 第41页 |
| 二、促进创新理念推广 | 第41-42页 |
| 本章小结 | 第42-43页 |
| 第三章 大学生公益创业育人功能的实现现状 | 第43-55页 |
| 第一节 大学生公益创业发展现状 | 第43-48页 |
| 一、大学生公益创业发展历程 | 第43-44页 |
| 二、大学生公益创业案例 | 第44-46页 |
| 三、大学生公益创业发展障碍 | 第46-48页 |
| 第二节 公益创业教育现状 | 第48-51页 |
| 一、公益创业教育发展成果 | 第48-49页 |
| 二、公益创业教育发展桎梏 | 第49-51页 |
| 第三节 大学生公益创业育人功能实现障碍的成因分析 | 第51-54页 |
| 一、自身法律地位模糊 | 第51-52页 |
| 二、社会认知基础薄弱 | 第52-53页 |
| 三、政府主导作用缺位 | 第53-54页 |
| 本章小结 | 第54-55页 |
| 第四章 大学生公益创业育人功能实现路径探析 | 第55-68页 |
| 第一节 确立目标体系 | 第55-57页 |
| 一、政府目标定位 | 第55页 |
| 二、高校目标定位 | 第55-56页 |
| 三、个人目标定位 | 第56-57页 |
| 第二节 设计培养方案 | 第57-60页 |
| 一、设置规范化的课程体系 | 第57-58页 |
| 二、建立科学化的师资队伍 | 第58-59页 |
| 三、搭建多样化的实践平台 | 第59-60页 |
| 第三节 完善支持系统 | 第60-63页 |
| 一、推动政策落地实施 | 第60-61页 |
| 二、拓宽资金来源渠道 | 第61页 |
| 三、加强平台支撑力度 | 第61-63页 |
| 第四节 建立评价体系 | 第63-67页 |
| 一、确定辩证性评价原则 | 第64-65页 |
| 二、借鉴外来发展成果 | 第65-66页 |
| 三、因地制宜,注重本土特色 | 第66-67页 |
| 本章小结 | 第67-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 著作类 | 第69页 |
| 论文期刊类 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
