高校贫困生精准资助工作问题研究--以浙江省部分院校为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状和趋势 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状和趋势 | 第11-14页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 可能存在的不足与创新 | 第15-16页 |
| 1.4.1 可能存在的不足 | 第15页 |
| 1.4.2 创新之处 | 第15-16页 |
| 第2章 相关概念及理论概述 | 第16-24页 |
| 2.1 贫困生及其认定指标 | 第16-17页 |
| 2.1.1 贫困生的概念 | 第16页 |
| 2.1.2 贫困生的认定 | 第16-17页 |
| 2.2 高校贫困生资助政策的演变历程 | 第17-19页 |
| 2.2.1 人民助学阶段 | 第17页 |
| 2.2.2 人民助学金与奖学金并存阶段 | 第17-18页 |
| 2.2.3 奖学金与贷款并存阶段 | 第18页 |
| 2.2.4 奖、贷、助、免、补多元阶段 | 第18-19页 |
| 2.3 高校贫困生资助工作及其构成 | 第19-22页 |
| 2.3.1 国家层面 | 第19页 |
| 2.3.2 地方政府层面 | 第19-20页 |
| 2.3.3 高校层面 | 第20-21页 |
| 2.3.4 社会层面 | 第21-22页 |
| 2.4 精准资助背景下的高校贫困生资助工作 | 第22-23页 |
| 2.5 高校贫困生资助主要模式 | 第23-24页 |
| 第3章 浙江省高校贫困生资助工作分析 | 第24-31页 |
| 3.1 浙江省高校贫困生资助工作概况 | 第24-26页 |
| 3.1.1 浙江省贫困学生资助的相关政策 | 第24-25页 |
| 3.1.2 浙江省贫困学生资助政策的实施 | 第25-26页 |
| 3.2 浙江省贫困生资助体系案例分析 | 第26-30页 |
| 3.2.1 杭州下沙8所本科院校贫困生抽样调查 | 第26-27页 |
| 3.2.2 杭州电子科技大学“阳光助学”模式 | 第27-28页 |
| 3.2.3 丽水学院“宏志”助学模式 | 第28-30页 |
| 3.3 高校精准资助工作的探索分析 | 第30-31页 |
| 第4章 高校贫困生资助工作存在的问题 | 第31-41页 |
| 4.1 当前高校贫困生资助工作存在的问题 | 第31-37页 |
| 4.1.1 政府层面 | 第31-32页 |
| 4.1.2 高校层面 | 第32-37页 |
| 4.1.3 社会层面 | 第37页 |
| 4.2 原因分析 | 第37-41页 |
| 4.2.1 贫困生认定重形式而轻实际 | 第37-38页 |
| 4.2.2 教育发展与经济发展水平失衡 | 第38-39页 |
| 4.2.3 资助的后期教育与引导缺失 | 第39页 |
| 4.2.4 学生缺乏自助意识 | 第39-40页 |
| 4.2.5 发展性资助工作停留在表面 | 第40-41页 |
| 第5章 提升高校贫困生精准资助工作的建议 | 第41-49页 |
| 5.1 政府和社会加大发挥作用的力度 | 第41页 |
| 5.2 改进现行助学贷款制度 | 第41-42页 |
| 5.3 建立有效的校内资助模式 | 第42-43页 |
| 5.4 利用大数据做好贫困生认定工作 | 第43-44页 |
| 5.5 建立多元化资助渠道 | 第44-45页 |
| 5.6 经济救助与精神助贫相结合 | 第45-47页 |
| 5.7 加强心理干预,培养自强观念 | 第47-48页 |
| 5.8 建立动态管理系统 | 第48-49页 |
| 第6章 结论与展望 | 第49-50页 |
| 6.1 总结 | 第49页 |
| 6.2 展望 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
