| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-9页 |
| 1.2 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究的思路与方法 | 第10-11页 |
| 1.4 概念的界定 | 第11-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-20页 |
| 2.1 独立性相关研究 | 第13-15页 |
| 2.2 家庭教育相关研究 | 第15-20页 |
| 第3章 研究的设计和实施 | 第20-24页 |
| 3.1 研究的设计 | 第20-22页 |
| 3.2 研究的实施 | 第22-24页 |
| 第4章 学龄初期儿童独立性及家庭教育现状 | 第24-51页 |
| 4.1 学龄初期儿童独立性和家庭教育在各维度上的表现 | 第24-26页 |
| 4.2 不同年级的学龄初期儿童独立性和家庭教育现状 | 第26-31页 |
| 4.3 不同性别的学龄初期儿童独立性及家庭教育现状 | 第31-33页 |
| 4.4 不同父母年龄的学龄初期儿童独立性和家庭教育现状 | 第33-38页 |
| 4.5 不同父母学历的学龄初期儿童独立性和家庭教育现状 | 第38-42页 |
| 4.6 不同家庭结构中的学龄初期儿童独立性和家庭教育现状 | 第42-47页 |
| 4.7 学龄初期儿童中的独生和非独生子女的独立性和家庭教育现状 | 第47-51页 |
| 第5章 学龄初期儿童独立性现状的家庭教育影响分析 | 第51-59页 |
| 5.1 家庭教育观念误区对独立性意识发展的影响 | 第51-55页 |
| 5.2 家庭教育方法误区对独立性能力发展的影响 | 第55-59页 |
| 第6章 学龄初期儿童独立性家庭教育对策建议 | 第59-65页 |
| 6.1 家庭方面 | 第59-63页 |
| 6.2 学校方面 | 第63-64页 |
| 6.3 社会方面 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录1 | 第68-72页 |
| 附录2 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
