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学龄初期儿童独立性现状及家庭影响研究--以德州市3所小学为例

摘要第2-3页
abstract第3页
第1章 绪论第7-13页
    1.1 问题的提出第7-9页
    1.2 研究的意义第9-10页
    1.3 研究的思路与方法第10-11页
    1.4 概念的界定第11-13页
第2章 文献综述第13-20页
    2.1 独立性相关研究第13-15页
    2.2 家庭教育相关研究第15-20页
第3章 研究的设计和实施第20-24页
    3.1 研究的设计第20-22页
    3.2 研究的实施第22-24页
第4章 学龄初期儿童独立性及家庭教育现状第24-51页
    4.1 学龄初期儿童独立性和家庭教育在各维度上的表现第24-26页
    4.2 不同年级的学龄初期儿童独立性和家庭教育现状第26-31页
    4.3 不同性别的学龄初期儿童独立性及家庭教育现状第31-33页
    4.4 不同父母年龄的学龄初期儿童独立性和家庭教育现状第33-38页
    4.5 不同父母学历的学龄初期儿童独立性和家庭教育现状第38-42页
    4.6 不同家庭结构中的学龄初期儿童独立性和家庭教育现状第42-47页
    4.7 学龄初期儿童中的独生和非独生子女的独立性和家庭教育现状第47-51页
第5章 学龄初期儿童独立性现状的家庭教育影响分析第51-59页
    5.1 家庭教育观念误区对独立性意识发展的影响第51-55页
    5.2 家庭教育方法误区对独立性能力发展的影响第55-59页
第6章 学龄初期儿童独立性家庭教育对策建议第59-65页
    6.1 家庭方面第59-63页
    6.2 学校方面第63-64页
    6.3 社会方面第64-65页
参考文献第65-68页
附录1第68-72页
附录2第72-73页
致谢第73-74页

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