| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-31页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的、意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 相关研究现状及评述 | 第13-25页 |
| 1.3.1 国内相关研究综述 | 第13-22页 |
| 1.3.2 国外相关研究综述 | 第22-25页 |
| 1.4 研究对象、方法和思路 | 第25-30页 |
| 1.4.1 研究对象 | 第25-26页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第26-28页 |
| 1.4.3 研究思路 | 第28-30页 |
| 1.5 研究主要内容 | 第30页 |
| 1.6 研究的创新点 | 第30-31页 |
| 第2章 普通高校形体艺术课程的现状与分析 | 第31-45页 |
| 2.1 普通高校形体艺术课程的定义 | 第31-33页 |
| 2.2 形体艺术课程的开设现状与分析 | 第33-43页 |
| 2.2.1 形体艺术课程教学内容的设置情况 | 第33-34页 |
| 2.2.2 形体艺术课程体系建设情况 | 第34-37页 |
| 2.2.3 形体艺术课程的教材、大纲与教案 | 第37-39页 |
| 2.2.4 形体艺术课程的师资队伍现状 | 第39-41页 |
| 2.2.5 形体艺术课程的场地设施、器材的应用情况 | 第41-43页 |
| 2.3 影响普通高校形体艺术课程发展的主要因素 | 第43-45页 |
| 2.3.1 学校对形体艺术课程的重视程度不够 | 第43页 |
| 2.3.2 教师忽视对学生能力的培养 | 第43-44页 |
| 2.3.3 学生对形体艺术课程的认识不足 | 第44页 |
| 2.3.4 形体艺术课程自身的发展落后 | 第44-45页 |
| 第3章 普通高校形体艺术课程内容的优化设置 | 第45-64页 |
| 3.1 普通高校形体艺术课程内容优化设置的必要性和依据 | 第45-46页 |
| 3.1.1 形体艺术课程内容优化设置的必要性 | 第45-46页 |
| 3.1.2 形体艺术课程内容优化设置的依据 | 第46页 |
| 3.2 普通高校形体艺术课程内容设置原理 | 第46-49页 |
| 3.2.1 形体艺术课程内容设置的指导思想 | 第46-48页 |
| 3.2.2 形体艺术课程内容设置的原则 | 第48-49页 |
| 3.2.3 形体艺术课程内容设置的目标 | 第49页 |
| 3.3 普通高校形体艺术课程内容指标的拟定、筛选及优化 | 第49-54页 |
| 3.3.1 形体艺术课程内容指标的拟定 | 第49-51页 |
| 3.3.2 形体艺术课程内容指标的筛选、优化 | 第51-54页 |
| 3.4 普通高校形体艺术课程内容的设置 | 第54-59页 |
| 3.4.1 形体艺术课程理论部分内容设置 | 第55-56页 |
| 3.4.2 形体艺术课程技术部分内容设置 | 第56-58页 |
| 3.4.3 形体艺术课程技能部分内容设置 | 第58-59页 |
| 3.5 普通高校形体艺术课课时的设置 | 第59-61页 |
| 3.6 普通高校形体艺术课程体系的构建 | 第61-64页 |
| 3.6.1 形体艺术课程评价指标的设置 | 第61页 |
| 3.6.2 形体艺术课程体系 | 第61-64页 |
| 第4章 普通高校形体艺术课程内容优化设置的实践 | 第64-80页 |
| 4.1 实验设计 | 第64-66页 |
| 4.2 实验方案的实施 | 第66-68页 |
| 4.2.1 实验班选取理论课教学和多媒体教学 | 第66页 |
| 4.2.2 实验班按照学生需求设置教学内容 | 第66-67页 |
| 4.2.3 实验班教师采用多样化的教学手段 | 第67-68页 |
| 4.3 实验数据收集和分析 | 第68-79页 |
| 4.3.1 学期初问卷调查分析 | 第68-71页 |
| 4.3.2 学期末问卷调查结果分析 | 第71-79页 |
| 4.4 实验小结 | 第79-80页 |
| 第5章 结论与建议 | 第80-86页 |
| 5.1 结论 | 第80-83页 |
| 5.1.1 现普通高校形体艺术课程的发展不能满足女大学生不断提升的需求71 | 第80页 |
| 5.1.2 普通高校形体艺术课程内容的优化设置能有效推动形体艺术课程的发展 | 第80-81页 |
| 5.1.3 普通高校形体艺术课程体系主要包括理论、技术、技能及课程评价 | 第81页 |
| 5.1.4 多元化的课程内容有利于激发学生对形体艺术课的学习兴趣 | 第81-82页 |
| 5.1.5 理论教学有助于提高学生学习效率 | 第82页 |
| 5.1.6 多样化的教学手段有利于提高形体艺术课程的教学质量 | 第82-83页 |
| 5.2 建议 | 第83-86页 |
| 5.2.1 形体艺术课程教学内容要不断更新，以满足学生需求 | 第83页 |
| 5.2.2 学校要适当增加形体艺术课程课时 | 第83-84页 |
| 5.2.3 学校要不断完善场地器材、设施，为形体艺术课程的开展提供坚实的物质基础 | 第84页 |
| 5.2.4 学校要不断充实形体艺术课程师资力量 | 第84页 |
| 5.2.5 形体艺术课程教师要不断创新教学手段，提高教学质量 | 第84-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
| 参考文献 | 第87-90页 |
| 附录一 | 第90-94页 |
| 附录二 | 第94-97页 |
| 附录三 | 第97-101页 |
