| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第8-14页 |
| 1.1 选题的研究意义 | 第8页 |
| 1.1.1 理论意义 | 第8页 |
| 1.1.2 现实意义 | 第8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-12页 |
| 1.3 研究思路和研究方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 二、思想政治理论课与课堂沉默的相关概述 | 第14-21页 |
| 2.1 思想政治理论课概述 | 第14-18页 |
| 2.1.1 思想政治理论课的设置和发展 | 第14-16页 |
| 2.1.2 思想政治理论课的目标和任务 | 第16-17页 |
| 2.1.3 思想政治理论课的分类和特点 | 第17-18页 |
| 2.2 课堂沉默的理论概述 | 第18-21页 |
| 2.2.1 课堂沉默的定义 | 第18-19页 |
| 2.2.2 课堂沉默的分类 | 第19-20页 |
| 2.2.3 课堂沉默性质及特征 | 第20-21页 |
| 三、研究生思想政治理论课课堂沉默现象现状调查 | 第21-27页 |
| 3.1 调查方案设计 | 第21-22页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.1.2 研究设计 | 第21-22页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第22-27页 |
| 3.2.1 教师影响因素 | 第22-23页 |
| 3.2.2 学生影响因素 | 第23-24页 |
| 3.2.3 教育机制影响因素 | 第24-25页 |
| 3.2.4 家庭影响因素 | 第25-26页 |
| 3.2.5 社会影响因素 | 第26-27页 |
| 四、研究生思想政治理论课课堂沉默现象的原因分析 | 第27-40页 |
| 4.1 教育主体方面的原因 | 第27-29页 |
| 4.1.1.部分教师的教学艺术方面的欠缺 | 第27页 |
| 4.1.2 在教学技能与情感联结方面，部分教师有所欠缺 | 第27-28页 |
| 4.1.3 根据心理学人格特质理论分析教师方面的影响因素 | 第28-29页 |
| 4.2 学习主体方面的原因 | 第29-33页 |
| 4.2.1 部分研究生未完全树立正确的学习观 | 第29-30页 |
| 4.2.2 部分研究生的专业背景影响课堂表现 | 第30-31页 |
| 4.2.3 部分研究生的人文素养影响课堂表现 | 第31-32页 |
| 4.2.4 根据荣格内外倾人格特质理论分析研究生课堂沉默现象 | 第32-33页 |
| 4.3 教育机制方面的原因 | 第33-35页 |
| 4.3.1 研究生思想政治理论课的实践教育不足 | 第33页 |
| 4.3.2 研究生思想政治理论课的教学评价体系不够健全 | 第33-34页 |
| 4.3.3 研究生思想政治理论课的考核机制不够完善 | 第34-35页 |
| 4.4 家庭教育的影响 | 第35页 |
| 4.4.1 家庭对于孩子的公民政治素养的培养 | 第35页 |
| 4.4.2 家庭对于孩子的学习习惯和素养的培养 | 第35页 |
| 4.5 社会影响方面的原因 | 第35-40页 |
| 4.5.1 转型期社会现实的负面影响 | 第35-37页 |
| 4.5.2 错误社会思潮的负面影响 | 第37-40页 |
| 五、研究生思想政治理论课课堂沉默的对策思考 | 第40-52页 |
| 5.1 加强研究生思想政治理论课教师队伍建设 | 第40-42页 |
| 5.1.1 创新教育理念，注重教学艺术 | 第40页 |
| 5.1.2 增强情感联结，完善教学技能 | 第40-41页 |
| 5.1.3 夯实理论基础，不断完善自我 | 第41-42页 |
| 5.2 提高研究生的综合素质 | 第42-46页 |
| 5.2.1 以社会主义核心价值体系引导研究生思想政治教育 | 第42-44页 |
| 5.2.2 加强通识教育，提升研究生的人文素养 | 第44-45页 |
| 5.2.3 加强心理教育，维护研究生的心理健康 | 第45-46页 |
| 5.3 完善教育机制 | 第46-49页 |
| 5.3.1 加强宣传和教育，切实提高思想政治理论课的地位 | 第46-47页 |
| 5.3.2 强化思想政治理论课实践教学建设 | 第47-48页 |
| 5.3.3 健全教学评价体系、规范考核机制 | 第48-49页 |
| 5.4 整合社会资源形成合力 | 第49-52页 |
| 5.4.1 加强社会主义法制建设和道德教育 | 第49-50页 |
| 5.4.2 加强网络文化建设和监管，抵制错误思潮的影响 | 第50页 |
| 5.4.3 优化家庭教育方式，培养学生良好的政治素养 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 附录A 攻读硕士研究生期间科研成果情况 | 第57-58页 |
| 附录B 思想政治理论课课程教学调查问卷 | 第58-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
