| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第11-24页 |
| 1.1 本文的选题背景及研究目的、意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 本文的选题背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 本文的研究目的 | 第12页 |
| 1.1.3 本文的研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-22页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第13-19页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第19-22页 |
| 1.3 本文采取的研究方法及重点解决的问题 | 第22-23页 |
| 1.3.1 本文采取的研究方法 | 第22页 |
| 1.3.2 本文重点解决的问题 | 第22-23页 |
| 1.4 本文的创新之处和不足之处 | 第23-24页 |
| 1.4.1 本文的创新之处 | 第23页 |
| 1.4.2 本文的不足之处 | 第23-24页 |
| 2 马克思的职业选择观形成背景及主要内容 | 第24-33页 |
| 2.1 马克思的职业选择观形成背景 | 第24-26页 |
| 2.1.1 欧洲资本主义的快速发展和主要矛盾激化影响 | 第24-25页 |
| 2.1.2 马克思的家庭和学校教育影响 | 第25-26页 |
| 2.2 马克思的职业选择观主要内容 | 第26-32页 |
| 2.2.1 职业选择的目标 | 第26-28页 |
| 2.2.2 职业选择的影响因素 | 第28-30页 |
| 2.2.3 职业选择应遵循的原则 | 第30-32页 |
| 2.3 马克思的职业选择观的价值体现 | 第32-33页 |
| 3 新时代大学生就业价值取向相关概念界定及现状考察 | 第33-41页 |
| 3.1 新时代大学生就业价值取向相关概念界定 | 第33-35页 |
| 3.1.1 价值观与价值取向 | 第33-34页 |
| 3.1.2 新时代大学生就业价值取向 | 第34-35页 |
| 3.2 新时代大学生就业价值取向的现状考察 | 第35-41页 |
| 3.2.1 新时代大学生就业去向的现状 | 第35-36页 |
| 3.2.2 新时代大学生职业目标的现状 | 第36-37页 |
| 3.2.3 新时代大学生职业认知的现状 | 第37-38页 |
| 3.2.4 新时代大学生职业选择的现状 | 第38-41页 |
| 4 新时代大学生就业价值取向存在的问题 | 第41-51页 |
| 4.1 职业目标偏重个人价值,功利性较强 | 第41-42页 |
| 4.1.1 追求个性化,存在功利性倾向 | 第41-42页 |
| 4.1.2 侧重个人价值实现,不够重视社会价值 | 第42页 |
| 4.1.3 关注眼前利益,缺乏前瞻性 | 第42页 |
| 4.2 职业认知模糊,职业追求与自身能力匹配度不高 | 第42-45页 |
| 4.2.1 自身能力较弱,职业期望值较高 | 第42-43页 |
| 4.2.2 职业认知比较模糊,职业选择迷茫 | 第43-44页 |
| 4.2.3 个人思想较为保守,职业追求稳定性 | 第44-45页 |
| 4.3 评价体系不太完备,职业评价欠合理 | 第45-47页 |
| 4.3.1 评价标准较为单一,职业评价科学性不强 | 第45-46页 |
| 4.3.2 评价机制有待完善,职业评价不太合理 | 第46页 |
| 4.3.3 理性思考不够,职业评价偏重感性 | 第46-47页 |
| 4.4 职业选择路径多元化,职业选择比较迷茫 | 第47-51页 |
| 4.4.1 向往大城市,基层意识比较薄弱 | 第47-48页 |
| 4.4.2 求职信息多元化,职业选择出现盲从现象 | 第48-49页 |
| 4.4.3 传统观念影响,创业与就业摇摆不定 | 第49-51页 |
| 5 新时代大学生就业价值取向的影响因素 | 第51-58页 |
| 5.1 社会转型发展,多元文化价值冲击 | 第51-53页 |
| 5.1.1 市场经济趋利性的价值取向影响 | 第51页 |
| 5.1.2 社会转型的影响 | 第51-52页 |
| 5.1.3 西方价值观念的冲击 | 第52页 |
| 5.1.4 个别社会舆论价值导向出现偏差 | 第52-53页 |
| 5.2 学校教育体制不完善,教育理念相对落后 | 第53-54页 |
| 5.2.1 教育体制不完善 | 第53-54页 |
| 5.2.2 教育理念重理论轻实践 | 第54页 |
| 5.2.3 就业指导与服务质量不高 | 第54页 |
| 5.3 传统家庭教育理念滞后,教育方式缺乏创新 | 第54-56页 |
| 5.3.1 家庭教育理念相对滞后 | 第55页 |
| 5.3.2 “代际传递效应”影响 | 第55-56页 |
| 5.3.3 父母个人素质影响 | 第56页 |
| 5.4 个人素养较低,职业能力不高 | 第56-58页 |
| 5.4.1 职业能力不高 | 第56页 |
| 5.4.2 人格素养较低 | 第56-57页 |
| 5.4.3 亲情依恋较强 | 第57-58页 |
| 6 以马克思的职业选择观引领新时代大学生就业价值取向的路径选择 | 第58-67页 |
| 6.1 坚持马克思的职业选择观的理论指导 | 第58-60页 |
| 6.1.1 树立为人类谋幸福的崇高职业理想 | 第58-59页 |
| 6.1.2 遵循追求人类幸福和自我完美选择的职业原则 | 第59-60页 |
| 6.1.3 正确认识个人的职业能力 | 第60页 |
| 6.2 把握新时代职业选择的时代脉搏 | 第60-62页 |
| 6.2.1 把握发展新形势,抓住发展新机遇 | 第61页 |
| 6.2.2 转变择业观念,投身农村基层工作 | 第61页 |
| 6.2.3 创新教育方式,尊重大学生自主选择权 | 第61-62页 |
| 6.3 营造职业选择的良好社会氛围 | 第62-64页 |
| 6.3.1 加强文化教育,增强大学生社会责任心 | 第62-63页 |
| 6.3.2 优化学科专业结构,调整人才培养模式 | 第63页 |
| 6.3.3 营造创业环境,鼓励大学生自主创业 | 第63-64页 |
| 6.4 提高大学生的自身素质 | 第64-67页 |
| 6.4.1 科学自我评价,客观自我定位 | 第64页 |
| 6.4.2 转变就业观念,树立正确的就业价值观 | 第64-65页 |
| 6.4.3 做好职业规划,提高自身素质 | 第65-67页 |
| 7 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-74页 |
| 附录 | 第74-77页 |
| 攻读硕士学位期间的学术活动及成果情况 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
