高中语文现当代散文教学研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| (一) 理论意义 | 第8-9页 |
| (二) 实践意义 | 第9页 |
| 三、研究方法 | 第9-10页 |
| (一) 文献分析法 | 第9页 |
| (二) 实践分析法 | 第9页 |
| (三) 案例分析法 | 第9-10页 |
| (四) 问卷调查法和访谈法 | 第10页 |
| 四、文献综述 | 第10-13页 |
| 第一章 散文的基本概况 | 第13-16页 |
| 一、散文的概念 | 第13页 |
| 二、现当代散文的概念 | 第13页 |
| 三、现当代散文的特征 | 第13-16页 |
| (一) “活” | 第14页 |
| (二) “真” | 第14页 |
| (三) “美” | 第14-16页 |
| 第二章 现当代散文观念的发展及其对语文教学的影响 | 第16-20页 |
| 一、现当代散文观念的发展 | 第16-17页 |
| 二、现当代散文重要观念对语文教学的影响 | 第17-20页 |
| (一) 关于“形散神不散”的观念 | 第17-18页 |
| (二) 关于散文“诗化”的观念 | 第18-19页 |
| (三) 关于散文的真实和虚构 | 第19-20页 |
| 第三章 高中语文教材中的现当代散文 | 第20-28页 |
| 一、人教版高中语文教材中的现当代散文选文及其特点 | 第20-22页 |
| (一) 人教版高中语文教材中的现当代散文分布 | 第20-21页 |
| (二) 人教版语文教材现当代散文选文的特点 | 第21-22页 |
| 二、苏教版高中语文教材中的现当代散文选文及其特点 | 第22-24页 |
| (一) 苏教版高中语文教材中的现当代散文分布 | 第22-24页 |
| (二) 苏教版高中语文教材现当代散文的选文特点 | 第24页 |
| 三、现当代散文在高中语文教学中的地位 | 第24-27页 |
| (一) 现当代散文在语文教材中的地位 | 第24-25页 |
| (二) 现当代散文在语文高考中的地位 | 第25-27页 |
| 四、语文教材中的现当代散文对高中生的意义 | 第27-28页 |
| (一) 开阔视野,丰富学生的精神世界 | 第27页 |
| (二) 引导学生思考人生,感受世间真善美 | 第27页 |
| (三) 培养学生语感,提高写作水平 | 第27-28页 |
| 第四章 高中现当代散文教学现状浅析 | 第28-32页 |
| 一、教师教现当代散文的现状及反思 | 第28-30页 |
| (一) 教师对现当代散文文本本身不重视 | 第28-29页 |
| (二) 教师对现当代散文文本的解读不深入 | 第29页 |
| (三) 教师对现当代散文进行模式化教学 | 第29-30页 |
| 二、学生学现当代散文的现状及反思 | 第30-32页 |
| (一) 高中生学习现当代散文的兴趣不高 | 第30页 |
| (二) 高中生现当代散文阅读时间不足,阅读量少 | 第30-32页 |
| 第五章 高中现当代散文教学策略探讨 | 第32-40页 |
| 一、读 | 第32-33页 |
| 二、品 | 第33-34页 |
| 三、悟 | 第34-35页 |
| 四、思 | 第35页 |
| 五、不同类型现当代散文教学要点 | 第35-40页 |
| (一) 写景抒情类散文 | 第35-36页 |
| (二) 记人叙事类散文 | 第36-38页 |
| (三) 议论哲理类散文 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46页 |
