小学校园欺凌行为及其对策研究--基于湖南省永州市X小学的个案研究
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 选题的缘由 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的意义 | 第12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-16页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-18页 |
| 2 关于校园欺凌的理论概述 | 第18-28页 |
| 2.1 欺凌的界定 | 第18-20页 |
| 2.1.1 欺凌的定义 | 第18-19页 |
| 2.1.2 欺凌与暴力 | 第19-20页 |
| 2.2 欺凌的分类 | 第20-21页 |
| 2.2.1 欺凌行为的性质划分 | 第20页 |
| 2.2.2 欺凌事件的发生地点划分 | 第20-21页 |
| 2.3 校园欺凌行为的表现形式及特点 | 第21-22页 |
| 2.3.1 校园欺凌行为的表现形式 | 第21页 |
| 2.3.2 校园欺凌行为的特点 | 第21-22页 |
| 2.4 研究校园欺凌行为的理论基础 | 第22-25页 |
| 2.4.1 社会学习理论 | 第23页 |
| 2.4.2 习性学理论 | 第23-24页 |
| 2.4.3 挫折-攻击假说 | 第24页 |
| 2.4.4 认知理论 | 第24-25页 |
| 2.5 校园欺凌行为的危害 | 第25-28页 |
| 2.5.1 欺凌行为对被欺凌者的影响 | 第25-26页 |
| 2.5.2 欺凌行为对欺凌者的影响 | 第26-27页 |
| 2.5.3 欺凌行为对第三方及校园环境的影响 | 第27-28页 |
| 3 永州市 X 小学校园欺凌行为的调查分析 | 第28-38页 |
| 3.1 研究对象 | 第28页 |
| 3.2 研究工具 | 第28-29页 |
| 3.2.1 欺凌行为问卷（小学生版） | 第28-29页 |
| 3.2.2 自编访谈提纲 | 第29页 |
| 3.3 研究步骤 | 第29-30页 |
| 3.4 结果分析 | 第30-36页 |
| 3.4.1 永州市 X 小学的学生欺凌行为现状 | 第30-33页 |
| 3.4.2 小学生对欺凌行为的确认 | 第33-36页 |
| 3.5 讨论 | 第36-38页 |
| 3.5.1 小学生欺凌行为的普遍性 | 第36页 |
| 3.5.2 小学生欺凌行为的性别差异 | 第36-37页 |
| 3.5.3 小学生欺凌行为的年级差异 | 第37页 |
| 3.5.4 小学生欺凌行为与是否是独生子女的差异 | 第37-38页 |
| 4 小学校园欺凌行为产生的原因 | 第38-41页 |
| 4.1 主观因素——个人原因 | 第38页 |
| 4.2 客观因素——家长、学校、社会原因 | 第38-41页 |
| 4.2.1 家庭责任的缺失 | 第39页 |
| 4.2.2 学校因素 | 第39-40页 |
| 4.2.3 社会因素方面 | 第40-41页 |
| 5 减少校园欺凌行为的对策与建议 | 第41-44页 |
| 5.1 个人方面 | 第41页 |
| 5.2 对家长的建议 | 第41-42页 |
| 5.3 对学校的建议 | 第42-43页 |
| 5.4 对社会的建议 | 第43-44页 |
| 6 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 A | 第48-50页 |
| 附录 B | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
