| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 文献综述 | 第8-16页 |
| 1.1 理论基础 | 第8-11页 |
| 1.1.1 高中生物学课程标准 | 第8-9页 |
| 1.1.2 生物学相关的教育理论 | 第9-11页 |
| 1.2 相关概念 | 第11-13页 |
| 1.2.1 概念 | 第11-12页 |
| 1.2.2 生物学概念 | 第12页 |
| 1.2.3 生物学重要概念 | 第12-13页 |
| 1.2.4 生物学概念教学 | 第13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-16页 |
| 第2章 研究设计 | 第16-20页 |
| 2.1 研究内容 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 2.3 研究意义 | 第17-20页 |
| 第3章 生物学重要概念的分析及确定 | 第20-26页 |
| 3.1 《分子与细胞》模块的意义和价值 | 第20-22页 |
| 3.2 《分子与细胞》中生物学概念的挖掘方法和整理结果 | 第22-23页 |
| 3.3 生物学重要概念的分析 | 第23-26页 |
| 第4章 生物学重要概念教学策略及案例分析 | 第26-56页 |
| 4.1 学习生物学概念的影响因素 | 第26-28页 |
| 4.2 生物学重要概念教学策略 | 第28-31页 |
| 4.3 生物学重要概念教学案例分析 | 第31-56页 |
| 4.3.1 通过材料建构生物学概念——以“细胞的类型和结构”概念教学为例 | 第31-40页 |
| 4.3.2 通过借助事例学习生物学概念——以“光合作用”的概念教学为例 | 第40-46页 |
| 4.3.3 通过创设情境学习生物学概念——以“细胞呼吸”的概念教学为例 | 第46-56页 |
| 第5章 实验研究 | 第56-64页 |
| 5.1 实验目的 | 第56页 |
| 5.2 实验对象 | 第56-57页 |
| 5.3 实验程序 | 第57页 |
| 5.4 实验结果及分析 | 第57-63页 |
| 5.5 实验总结 | 第63-64页 |
| 第6章 研究结论 | 第64-66页 |
| 第7章 研究反思与建议 | 第66-68页 |
| 7.1 研究反思 | 第66页 |
| 7.1.1 对生物学概念教学过程的再认识 | 第66页 |
| 7.1.2 对生物学概念教学效果反思 | 第66页 |
| 7.2 建议 | 第66-68页 |
| 7.2.1 科学认识生物学概念 | 第66-67页 |
| 7.2.2 改善生物学概念教学 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-84页 |
| 致谢 | 第84-86页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第86页 |
