| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.1 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)的规定 | 第7页 |
| 1.1.2 当前体育教师专业发展面临困境 | 第7页 |
| 1.1.3 新课程改革的落实催化了对教师专业发展的诉求 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.2.2 理论意义 | 第8-9页 |
| 1.2.3 实践意义 | 第9页 |
| 1.3 相关概念释义 | 第9-11页 |
| 1.3.1 教师专业发展 | 第9页 |
| 1.3.2 教师专业发展需求 | 第9-10页 |
| 1.3.3 体育教师专业发展 | 第10页 |
| 1.3.4 体育教师专业发展需求 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-19页 |
| 2.1 教师专业发展理论的研究 | 第11-13页 |
| 2.2 教师专业发展内涵的研究 | 第13-15页 |
| 2.3 教师专业发展需求的研究 | 第15-16页 |
| 2.4 教师专业发展的路径研究 | 第16-17页 |
| 2.5 体育教师专业发展的研究 | 第17页 |
| 2.6 小结 | 第17-19页 |
| 第三章 研究对象与方法 | 第19-23页 |
| 3.1 研究对象 | 第19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-23页 |
| 3.2.1 文献研读法 | 第19页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第19-21页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第21页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第21-23页 |
| 第四章 结果与分析 | 第23-42页 |
| 4.1 南京市中学体育教师对专业知识的发展需求 | 第23-28页 |
| 4.1.1 教育知识发展需求分析 | 第23-24页 |
| 4.1.2 体育学科知识的发展需求分析 | 第24-25页 |
| 4.1.3 体育学科教学知识的发展需求分析 | 第25-27页 |
| 4.1.4 通识性知识方面的发展需求分析 | 第27-28页 |
| 4.2 南京市中学体育教师对专业能力的发展需求 | 第28-35页 |
| 4.2.1 教学设计能力的发展需求分析 | 第28-29页 |
| 4.2.2 教学实施能力的发展需求分析 | 第29-31页 |
| 4.2.3 班级管理与教育活动能力的发展需求分析 | 第31-32页 |
| 4.2.4 教育教学评价能力的发展需求分析 | 第32-33页 |
| 4.2.5 沟通与合作能力的发展需求分析 | 第33-34页 |
| 4.2.6 反思与发展能力的发展需求分析 | 第34-35页 |
| 4.3 南京中学体育教师专业发展影响因素分析 | 第35-39页 |
| 4.3.1 因子分析KMO和Bartlett值检验 | 第36页 |
| 4.3.2 因子提取 | 第36-39页 |
| 4.4 访谈结果的总结 | 第39-40页 |
| 4.5 现场观摩教研活动 | 第40-42页 |
| 第五章 结论与建议 | 第42-44页 |
| 5.1 结论 | 第42页 |
| 5.2 建议 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-54页 |
| 附录1 | 第47-50页 |
| 附录2 | 第50-53页 |
| 附录3 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
