| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 第一章 校史与大学生思想政治教育的关系辨析 | 第12-21页 |
| 第一节 校史的相关概念 | 第12-13页 |
| 一、 校史资源 | 第12页 |
| 二、 校史文化 | 第12-13页 |
| 三、 校史教育 | 第13页 |
| 第二节 校史的主要功能 | 第13-16页 |
| 一、 存史功能 | 第13-14页 |
| 二、 文化功能 | 第14-15页 |
| 三、 宣传功能 | 第15页 |
| 四、 教育功能 | 第15-16页 |
| 第三节 校史与大学生思想政治教育的关系 | 第16-21页 |
| 一、 校史是大学生思想政治教育的独特资源 | 第16-17页 |
| 二、 校史教育是大学生思想政治教育的有效途径 | 第17-19页 |
| 三、 校史文化是大学生思想政治教育的文化环境 | 第19-21页 |
| 第二章 校史在加强大学生思想政治教育中的重要价值与独特优势 | 第21-26页 |
| 第一节 校史在加强大学生思想政治教育中的重要价值 | 第21-23页 |
| 一、 有利于激发大学生的爱国情感 | 第21页 |
| 二、 有利于增强大学生的社会责任意识 | 第21-22页 |
| 三、 有利于提升大学生的人文素养 | 第22-23页 |
| 四、 有利于培养大学生的意志品质 | 第23页 |
| 第二节 校史在大学生思想政治教育中的独特优势 | 第23-26页 |
| 一、 符合认知规律 | 第23-24页 |
| 二、 符合教育规律 | 第24页 |
| 三、 符合学生心理 | 第24-25页 |
| 四、 符合时代要求 | 第25-26页 |
| 第三章 大学生思想政治教育中校史教育存在的问题 | 第26-29页 |
| 第一节 大学生对高校校史缺少认同，思想认识层次浅薄 | 第26-27页 |
| 第二节 大学生对学校建设缺少责任担当 | 第27页 |
| 第三节 思想政治教育者对校史的育人功能认识不足 | 第27-28页 |
| 第四节 缺少对于校史资源的挖掘、整理与利用 | 第28页 |
| 第五节 多数高校尚未建成校史馆教育平台 | 第28-29页 |
| 第四章 校史在大学生思想政治教育中功能实现的路径 | 第29-37页 |
| 第一节 加强校史项目研究和教材编写 | 第29-30页 |
| 一、 加强校史研究项目，丰富编研品种 | 第29页 |
| 二、 加强校史教育教材编写 | 第29-30页 |
| 第二节 开设校史教育选修课程，重视实践环节 | 第30-31页 |
| 一、 运用多种途径加强校史教育 | 第30-31页 |
| 二、 开设校史教育的实践环节 | 第31页 |
| 第三节 建设以校史馆为核心的校史教育基地 | 第31-35页 |
| 一、 建设校史馆 | 第32-34页 |
| 二、 举办校史专题展览 | 第34-35页 |
| 三、 建设校园校史人文景观 | 第35页 |
| 第四节 加强高校校史馆工作人员队伍的建设 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |