| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-16页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-8页 |
| 1. 基于思想政治教育现状的困境 | 第7页 |
| 2. 基于高职院校和普通本科院校的差异 | 第7-8页 |
| (二) 国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第8-11页 |
| 1. 关于思想政治教育生活化内涵、依据的研究 | 第8-9页 |
| 2. 按照问题——对策思路进行的研究 | 第9-10页 |
| 3. 结合具体语境的思想政治教育生活化研究 | 第10页 |
| 4. 借鉴国外相关教育理念的研究 | 第10-11页 |
| 5. 关于高职院校思想政治教育的研究 | 第11页 |
| (三) 相关概念阐释 | 第11-16页 |
| 1. 生活 | 第11-13页 |
| 2. 生活和教育 | 第13-14页 |
| 3. 思想政治教育生活化 | 第14-15页 |
| 4. 高职院校思想政治教育生活化 | 第15-16页 |
| 一、高职院校思想政治教育生活化的必要性和特点 | 第16-24页 |
| (一) 高职院校思想政治教育生活化的必要性 | 第16-20页 |
| 1. 摆脱高校思想政治教育困境的要求 | 第16-17页 |
| 2. 贴近高职院校实际的要求 | 第17-19页 |
| 3. 培养全面发展的“准职业人”的要求 | 第19-20页 |
| (二) 高职院校思想政治教育生活化的特点 | 第20-24页 |
| 1. 生活化的主体——人本性 | 第20页 |
| 2. 生活化的内容——全面性 | 第20-21页 |
| 3. 生活化的方式——实践性、互动性、渗透性 | 第21-22页 |
| 4. 生活化的环境——职业性 | 第22-24页 |
| 二、高职院校思想政治教育生活化的缺失和原因分析 | 第24-32页 |
| (一) 高职院校思想政治教育脱离生活的表现 | 第24-28页 |
| 1. 思想政治教育目标功利化 | 第24-25页 |
| 2. 思想政治教育内容方式滞后 | 第25-26页 |
| 3. 思想政治教育重理论轻实践 | 第26-27页 |
| 4. 思想政治教育高职特色模糊 | 第27-28页 |
| (二) 高职院校思想政治教育生活化缺失的原因分析 | 第28-32页 |
| 1. 对思想政治教育生活化教育理念重视不够 | 第28页 |
| 2. 高职院校思想政治教育师资的欠缺 | 第28-29页 |
| 3. 缺乏健全的思想政治教育工作体系 | 第29-30页 |
| 4. 不能适应时代变化带来的新挑战 | 第30页 |
| 5. 外部环境对于高职教育的消极影响 | 第30-31页 |
| 6. 传统思想政治教育模式的影响 | 第31-32页 |
| 三、高职院校思想政治教育生活化的路径 | 第32-46页 |
| (一) 思想政治教育内容源于生活——丰富化 | 第32-37页 |
| 1. 健全以公民意识教育为主线的思想政治教育内容 | 第32-35页 |
| 2. 健全以亲情、友情、爱情为主题的思想政治教育内容 | 第35-37页 |
| (二) 思想政治教育方式贴近生活——多样化 | 第37-41页 |
| 1. 打造“大德育”平台 | 第37-39页 |
| 2. 引导学生参加社会实践活动 | 第39页 |
| 3. 加强以“职业”为特色的校园文化建设 | 第39-40页 |
| 4. 网络思想政治教育教育平台建设 | 第40-41页 |
| (三) 思想政治教育环境融入生活——职业化 | 第41-46页 |
| 1. 引入企业文化,形成企业文化和思想政治教育双向促进 | 第42-43页 |
| 2. 注重职业道德教育,为学生未来的职业发展奠定思想基础 | 第43页 |
| 3. 利用工学结合特有形式,加强思想政治教育 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
