高中校规现状研究--以大理地区大理一中为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-18页 |
| （一） 选题缘由 | 第10-11页 |
| （二） 研究的意义 | 第11页 |
| （三） 文献综述 | 第11-14页 |
| （四） 概念的界定 | 第14-15页 |
| （五） 研究支撑理论 | 第15-17页 |
| （六） 研究方法 | 第17-18页 |
| 第一章 校规的产生与发展 | 第18-28页 |
| （一） 中国古代的校规 | 第18-19页 |
| （二） 民国时期的校规 | 第19-21页 |
| （三） 我国现行中小学校分析 | 第21-25页 |
| （四） 西方学校的校规 | 第25-28页 |
| 第二章 校规的功能 | 第28-38页 |
| （一） 行为管理中的准则功能 | 第28-29页 |
| （二） 校规执行中的惩戒功能 | 第29-32页 |
| （三） 校规在教育中的德育功能 | 第32-38页 |
| 第三章 校规应有的性质特征 | 第38-43页 |
| （一） 纪律性特征 | 第38-39页 |
| （二） 人文性特征 | 第39-41页 |
| （三） 时代性特征 | 第41-42页 |
| （四） 区域性特征 | 第42-43页 |
| 第四章 以大理一中为例的校规实践调查 | 第43-54页 |
| （一） 大理一中民国时期的校规： | 第43-45页 |
| （二） 大理一中的现行校规 | 第45-46页 |
| （三） 校规实施状况 | 第46-54页 |
| 第五章 现行校规中存在的问题 | 第54-64页 |
| （一） 部分校规与合法性相冲突 | 第55-56页 |
| （二） 生成机制缺乏民主性 | 第56-58页 |
| （三） 管理陈旧落后 | 第58页 |
| （四） 校规制定机构不规范，执行人员不统一 | 第58-59页 |
| （五） 边界模糊，措辞不严谨 | 第59-60页 |
| （六） 主次颠倒，轻重不清，缺乏人文性 | 第60-61页 |
| （七） “临时校规”重形式，轻实效 | 第61页 |
| （八） 校规执行效果因人而异 | 第61-62页 |
| （九） 校规中的“前慑行为”管控 | 第62-63页 |
| （十） 形式不规范 | 第63-64页 |
| 第六章 校规改革与教育改革 | 第64-66页 |
| （一） 高中教育的改革趋势 | 第64页 |
| （二） 对未来校规的探索 | 第64-65页 |
| （三） 提高教师的积极性和执行力 | 第65-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录 | 第69-80页 |
| 附录Ⅰ 对校纪校规的问卷调查(学生卷) | 第69-73页 |
| 附录Ⅱ 对校纪校规的问卷调查(家长卷) | 第73-76页 |
| 附录Ⅲ 对校纪校规的问卷调查(教师卷) | 第76-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
