初中生物“特色栏目”教学中渗透科学素养的研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 科学素养的研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.1 国外科学素养的研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内科学素养的研究现状 | 第10页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 2 相关概念界定与理论依据 | 第12-15页 |
| 2.1 科学素养 | 第12页 |
| 2.2 生物科学素养 | 第12页 |
| 2.3 生物科学素养的理论依据 | 第12-15页 |
| 2.3.1 生物学课程标准 | 第12-13页 |
| 2.3.2 认知主义学习理论 | 第13页 |
| 2.3.3 STS教育理论 | 第13-14页 |
| 2.3.4 建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| 3 研究对象、内容与方法 | 第15-17页 |
| 3.1 研究对象 | 第15页 |
| 3.2 研究内容 | 第15页 |
| 3.3 研究方法 | 第15-17页 |
| 3.3.1 文献资料法 | 第15-16页 |
| 3.3.2 问卷调查法 | 第16页 |
| 3.3.3 案例分析法 | 第16页 |
| 3.3.4 访谈法 | 第16-17页 |
| 4 生物特色栏目教学的调查与分析 | 第17-40页 |
| 4.1 教科书中的特色栏目分析 | 第17-23页 |
| 4.1.1 想一想,议一议 | 第17-18页 |
| 4.1.2 通过本节学习,你将知道 | 第18-19页 |
| 4.1.3 观察与思考 | 第19页 |
| 4.1.4 资料分析 | 第19-20页 |
| 4.1.5 技能训练 | 第20-21页 |
| 4.1.6 探究 | 第21页 |
| 4.1.7 科学家的故事 | 第21-22页 |
| 4.1.8 科学·技术·社会 | 第22-23页 |
| 4.2 教师问卷调查分析 | 第23-27页 |
| 4.2.1 教师基本信息统计 | 第23页 |
| 4.2.2 教师针对特色栏目所做回答的统计分析 | 第23-27页 |
| 4.3 教学实践的效果分析 | 第27页 |
| 4.4 访谈小结 | 第27-28页 |
| 4.5 教学策略与案例分析 | 第28-40页 |
| 4.5.1 情境教学策略 | 第28-32页 |
| 4.5.2 小组合作教学策略 | 第32-36页 |
| 4.5.3 探究式教学策略 | 第36-40页 |
| 5 结论与建议 | 第40-42页 |
| 5.1 结论 | 第40页 |
| 5.2 建议 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
