高中数学教师课程知识的比较研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 一 研究背景 | 第8页 |
| （一） 教育发展的需要 | 第8页 |
| （二） 课程改革的需要 | 第8页 |
| （三） 教师专业化发展的需要 | 第8页 |
| 二 研究的意义 | 第8-10页 |
| （一） 理论意义 | 第9页 |
| （二） 实践价值 | 第9-10页 |
| 三 研究现状 | 第10-13页 |
| （一） 教师知识的研究 | 第10-12页 |
| （二） 教师课程知识的研究 | 第12-13页 |
| 四 研究方法和思路 | 第13-15页 |
| （一） 研究方法 | 第13-14页 |
| （二） 研究思路 | 第14-15页 |
| 五 论文内容和框架 | 第15-16页 |
| （一） 论文内容 | 第15页 |
| （二） 论文框架 | 第15-16页 |
| 第二章 中学数学教师课程知识的理论探讨 | 第16-24页 |
| 一 概念界定 | 第16-19页 |
| （一） 知识 | 第16页 |
| （二） 课程 | 第16-17页 |
| （三） 课程知识 | 第17页 |
| （四） 教师课程知识 | 第17-18页 |
| （五） 数学教师的课程知识 | 第18-19页 |
| 二 高中数学教师的课程知识的层次 | 第19-24页 |
| （一） 数学课程目标的知识 | 第19-20页 |
| （二） 高中数学教师课程内容的知识 | 第20-22页 |
| （三） 高中数学教师课程材料的知识 | 第22-24页 |
| 第三章 高中数学教师的课程知识现状调查 | 第24-37页 |
| 一 调查对象 | 第24-25页 |
| 二 研究工具 | 第25-27页 |
| （一） 问卷设计 | 第25-26页 |
| （二） 访谈问卷设计 | 第26-27页 |
| 三 实施过程 | 第27页 |
| 四 结果分析 | 第27-37页 |
| （一） 课程目标知识 | 第27-28页 |
| （二） 课程内容知识 | 第28-34页 |
| （三） 课程材料知识 | 第34-37页 |
| 第四章 高中教师课程知识的影响因素 | 第37-40页 |
| 一 高中数学教师课程知识的影响因素 | 第37-40页 |
| （一） 主观因素 | 第37-38页 |
| （二） 客观因素 | 第38-40页 |
| 第五章 结论与思考 | 第40-44页 |
| 一 研究结论 | 第40-44页 |
| （一） 高中数学教师课程知识的差异 | 第40-42页 |
| （二） 存在问题 | 第42-43页 |
| （三） 反思 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-52页 |
| 附录（一） | 第47-51页 |
| 附录（二） | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
