| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国外文献综述 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内文献综述 | 第13-16页 |
| 1.2.3 文献评述 | 第16页 |
| 1.3 研究目标、研究内容及拟解决的关键问题 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第16页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.3.3 拟解决的关键问题 | 第17-18页 |
| 1.4 研究方法、技术路线 | 第18-21页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第19-21页 |
| 1.5 创新点 | 第21-23页 |
| 2 理论基础 | 第23-27页 |
| 2.1 绩效评价设计相关理论 | 第23-24页 |
| 2.1.1 绩效相关概念 | 第23页 |
| 2.1.2 绩效评价方法 | 第23页 |
| 2.1.3 绩效评价的作用 | 第23-24页 |
| 2.2 平衡计分卡理论 | 第24-27页 |
| 2.2.1 平衡计分卡概念 | 第24-25页 |
| 2.2.2 平衡计分卡维度 | 第25-27页 |
| 3 D培训学校教师绩效评价现状及存在的问题 | 第27-35页 |
| 3.1 D培训学校基本情况 | 第27-28页 |
| 3.1.1 简介 | 第27页 |
| 3.1.2 D培训学校愿景、目标、使命简述 | 第27-28页 |
| 3.1.3 D培训学校教师情况 | 第28页 |
| 3.2 D培训学校教师绩效评价的现状分析 | 第28-31页 |
| 3.2.1 专职教师月度绩效评价现状 | 第28-30页 |
| 3.2.2 专职教师半年度绩效评价现状 | 第30-31页 |
| 3.2.3 专职教师年度绩效评价现状 | 第31页 |
| 3.3 D培训学校教师绩效评价存在的问题 | 第31-35页 |
| 3.3.1 专职教师绩效评价存在的问题 | 第31-32页 |
| 3.3.2 缺失兼职教师绩效评价 | 第32-35页 |
| 4 引入平衡计分卡优化教师绩效评价思路 | 第35-47页 |
| 4.1 绩效评价方法选择及原因 | 第35-36页 |
| 4.1.1 绩效评价方法选择 | 第35页 |
| 4.1.2 选择平衡计分卡作为D培训学校教师绩效评价的原因 | 第35-36页 |
| 4.2 平衡计分卡教师绩效评价的必要性 | 第36页 |
| 4.3 D培训学校运用平衡计分卡设计教师绩效评价的原则 | 第36-37页 |
| 4.3.1 科学性与全面性结合原则 | 第36-37页 |
| 4.3.2 动态评价指标与静态评价指标结合原则 | 第37页 |
| 4.3.3 定性与定量指标结合原则 | 第37页 |
| 4.3.4 需考虑的其他原则 | 第37页 |
| 4.4 平衡计分卡在D培训学校教师绩效评价设计中的思路 | 第37-40页 |
| 4.4.1 平衡计分卡教师绩效评价按专、兼职教师分类 | 第37-38页 |
| 4.4.2 专、兼职教师绩效评价解决方案 | 第38-39页 |
| 4.4.3 教师绩效评价设计步骤 | 第39页 |
| 4.4.4 教师绩效评价设计的实施步骤和保障措施 | 第39-40页 |
| 4.5 层次分析法在教师绩效评价设计中的运用 | 第40-44页 |
| 4.5.1 层次分析法由来 | 第40页 |
| 4.5.2 判断矩阵的计算方法 | 第40页 |
| 4.5.3 层次分析法的分析原理 | 第40-44页 |
| 4.5.4 运用层次分析法为指标赋值应考虑的其他问题 | 第44页 |
| 4.6 平衡计分卡在D培训学校教师绩效评价中需考虑的问题 | 第44-47页 |
| 4.6.1 教师绩效评价人员 | 第44-45页 |
| 4.6.2 课程难易程度、上课地点远近的问题 | 第45-46页 |
| 4.6.3 绩效评价分数算法 | 第46-47页 |
| 5 平衡计分卡D培训学校专职教师绩效评价设计 | 第47-61页 |
| 5.1 专职教师绩效评价设计方案 | 第47-48页 |
| 5.1.1 专职教师在D培训学校的职能及作用 | 第47-48页 |
| 5.1.2 专职教师的来源 | 第48页 |
| 5.1.3 专职教师管理 | 第48页 |
| 5.2 平衡计分卡D培训学校专职教师绩效评价设计 | 第48-61页 |
| 5.2.1 专职教师绩效评价指标设计步骤 | 第48-51页 |
| 5.2.2 层次分析法在专职教师绩效评价指标中的运用 | 第51-58页 |
| 5.2.3 平衡计分卡D培训学校专职教师绩效评价说明 | 第58-61页 |
| 6 平衡计分卡D培训学校兼职教师绩效评价设计 | 第61-73页 |
| 6.1 兼职教师绩效评价设计方案 | 第61-64页 |
| 6.1.1 兼职教师在D培训学校存在的必要性和作用 | 第61-62页 |
| 6.1.2 兼职教师的来源 | 第62-63页 |
| 6.1.3 建立兼职教师师资库 | 第63页 |
| 6.1.4 兼职教师管理及赋权 | 第63-64页 |
| 6.2 平衡计分卡D培训学校兼职教师绩效评价设计 | 第64-73页 |
| 6.2.1 兼职教师绩效评价指标设计 | 第64-66页 |
| 6.2.2 层次分析法在兼职教师绩效评价指标中的运用 | 第66-71页 |
| 6.2.3 平衡计分卡D培训学校兼职教师绩效评价说明 | 第71-73页 |
| 7 平衡计分卡教师绩效评价设计实施及保障措施 | 第73-79页 |
| 7.1 平衡计分卡教师绩效评价设计实施步骤 | 第73-74页 |
| 7.1.1 按教师类别设计教师绩效评价的信息化流程 | 第73页 |
| 7.1.2 设置信息系统打分人 | 第73页 |
| 7.1.3 教师绩效评价流程操作步骤 | 第73-74页 |
| 7.2 平衡计分卡教师绩效评价设计保障措施 | 第74-79页 |
| 7.2.1 建立绩效评价委员会 | 第74页 |
| 7.2.2 做好教师绩效评价设计宣传和贯彻工作 | 第74-75页 |
| 7.2.3 制定保证教师绩效评价设计实施的相关制度 | 第75-76页 |
| 7.2.4 加强教师绩效评价设计运行过程中的沟通反馈 | 第76页 |
| 7.2.5 实现专、兼职教师间绩效发放的平衡与分配 | 第76-77页 |
| 7.2.6 修正平衡计分卡教师绩效评价指标 | 第77页 |
| 7.2.7 教师绩效评价的应用范围 | 第77-79页 |
| 8 结论与展望 | 第79-81页 |
| 8.1 结论 | 第79-80页 |
| 8.2 不足之处 | 第80页 |
| 8.3 展望 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-87页 |
| 附录1 绩效评价指标重要性排序问卷调查 | 第87-93页 |
| 附录2 教师绩效评价结果搜集问卷调查 | 第93-97页 |
| 附录3 问卷调查结果 | 第97-101页 |
| 附录4 打分表 | 第101-103页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及取得的研究成果 | 第103页 |
