| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 1.2.1 关于高校突发事件的研究 | 第10-13页 |
| 1.2.2 关于高校突发事件预警机制的研究 | 第13-15页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究思路框架 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4 研究创新之处 | 第17-18页 |
| 第二章 概念界定与理论基础 | 第18-23页 |
| 2.1 基本概念界定 | 第18-20页 |
| 2.1.1 突发事件 | 第18页 |
| 2.1.2 高校突发事件 | 第18-19页 |
| 2.1.3 预警机制 | 第19-20页 |
| 2.2 高校突发事件预警机制的理论基础 | 第20-23页 |
| 2.2.1 风险社会理论 | 第20页 |
| 2.2.2 社会燃烧理论 | 第20-21页 |
| 2.2.3 危机管理理论 | 第21-23页 |
| 第三章 高校突发事件现状及特征分析 | 第23-39页 |
| 3.1 天津市高校突发事件的调查状况 | 第23-26页 |
| 3.1.1 高校突发事件实际数量大于报道数量 | 第23-24页 |
| 3.1.2 高校预防措施有待进一步加强 | 第24页 |
| 3.1.3 学生和家长有效沟通不足 | 第24-25页 |
| 3.1.4 辅导员和心理教师的心理预防与疏导功能有待强化 | 第25-26页 |
| 3.2 高校突发事件的类型与原因 | 第26-32页 |
| 3.2.1 高校突发事件的类型 | 第26-29页 |
| 3.2.2 高校突发事件的原因 | 第29-32页 |
| 3.3 高校突发事件的特征与研究趋势 | 第32-39页 |
| 3.3.1 高校突发事件的特征 | 第32-36页 |
| 3.3.2 高校突发事件的研究趋势 | 第36-39页 |
| 第四章 建立高校突发事件预警机制的分析框架 | 第39-45页 |
| 4.1 高校突发事件预警机制的分析框架 | 第39-40页 |
| 4.2 建立高校突发事件预警机制的必要性 | 第40-41页 |
| 4.3 建立高校突发事件预警机制的可行性 | 第41-43页 |
| 4.3.1 现实需求 | 第41-42页 |
| 4.3.2 理论可行性 | 第42-43页 |
| 4.3.3 实践可行性 | 第43页 |
| 4.4 建立高校突发事件预警机制的作用 | 第43-45页 |
| 第五章 高校突发事件预警机制的建立 | 第45-59页 |
| 5.1 高校突发事件预警机制风险识别系统 | 第45-47页 |
| 5.2 高校突发事件预警机制指标评估系统 | 第47-52页 |
| 5.2.1 高校突发事件预警指标体系建立的原则 | 第47-48页 |
| 5.2.2 高校突发事件预警指标体系的构成 | 第48-52页 |
| 5.3 高校突发事件预警机制预警警报系统 | 第52-54页 |
| 5.4 高校突发事件预警机制风险化解系统 | 第54-59页 |
| 5.4.1 高校突发事件预警机制应急预案表 | 第54-56页 |
| 5.4.2 高校突发事件预警机制对策支持 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 附录一 天津市高校突发事件现状与大学生应对能力现状 | 第65-69页 |
| 附录二 高校突发事件预警指标意见征询表 | 第69-70页 |