| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 初中作文教学中激发学生写作动机的策略研究的背景及意义 | 第11-14页 |
| 第一节 初中作文教学中激发学生写作动机的策略研究的背景 | 第11-12页 |
| 一、理论背景 | 第11页 |
| 二、实践背景 | 第11-12页 |
| 第二节 初中作文教学中激发学生写作动机的策略研究的意义 | 第12-14页 |
| 第二章 初中学生写作动机调查及结果分析 | 第14-22页 |
| 第一节 问卷情况 | 第14-16页 |
| 第二节 问卷结果分析 | 第16-18页 |
| 一、学生对于写作比较感兴趣 | 第16-17页 |
| 二、学生的写作习惯存在差异 | 第17页 |
| 三、自主写作多出于情感需要 | 第17-18页 |
| 四、学生对语文教学中的作文课并不满意 | 第18页 |
| 五、自我能效感有助于激发写作兴趣 | 第18页 |
| 第三节 调查结果的原因分析 | 第18-22页 |
| 一、影响初中生写作动机的内部因素 | 第19-20页 |
| 二、影响初中生写作动机的外部因素 | 第20-22页 |
| 第三章 初中生写作动机的理论阐述 | 第22-28页 |
| 第一节 写作动机理论 | 第22-25页 |
| 一、动机及写作动机的定义 | 第22页 |
| 二、写作动机分类 | 第22-23页 |
| 三、与写作相关的动机理论 | 第23-25页 |
| 第二节 初中生心理特点及对写作教学的启示 | 第25-28页 |
| 一、初中生心理特点 | 第25-27页 |
| 二、初中生心理特点对写作教学的启示 | 第27-28页 |
| 第四章 激发初中生写作动机的策略 | 第28-43页 |
| 第一节 初中生内在写作动机的激发策略 | 第28-36页 |
| 一、观察生活,勤于思考,乐于表达 | 第28-29页 |
| 二、积累素材,丰富内涵,有话可写 | 第29-31页 |
| 三、以读促写、以说促写、有章可循 | 第31-36页 |
| 第二节 初中生外在写作动机的激发策略 | 第36-43页 |
| 一、丰富作文形式激发写作动机 | 第36-38页 |
| 二、合理安排文体序列激发写作动机 | 第38-39页 |
| 三、改变作文评价激发写作动机 | 第39-42页 |
| 四、重视激励作用激发写作动机 | 第42-43页 |
| 第五章 激发初中生写作动机的策略在教学实践中的应用 | 第43-53页 |
| 第一节 增加阅读量,积累写作素材的实践 | 第43-47页 |
| 一、学生的阅读现状及存在的主要问题 | 第43-44页 |
| 二、增加阅读量,积累写作素材的尝试 | 第44-45页 |
| 三、阅读对激发写作动机的效果 | 第45-47页 |
| 第二节 将综合性学习与写作结合的作文教学尝试 | 第47-50页 |
| 一、综合性学习《说不尽的桥》与写作教学的结合 | 第47-49页 |
| 二、综合性学习《微笑面对生活》与写作教学的结合 | 第49-50页 |
| 第三节 写作教学内容与评价的尝试 | 第50-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间获奖的学术论文目录 | 第56页 |
