| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第8-10页 |
| 1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.3 论文框架 | 第9-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-14页 |
| 2.1 需求的概念、分类 | 第10-11页 |
| 2.1.1 需求的概念 | 第10页 |
| 2.1.2 需求的分类 | 第10-11页 |
| 2.2 学习需求研究 | 第11-14页 |
| 2.2.1 学习需求分析的理论形成与实证研究 | 第11页 |
| 2.2.2 国内外各学科领域的学习需求调查研究 | 第11-12页 |
| 2.2.3 外语学习需求研究 | 第12-14页 |
| 第三章 小学英语初学者学习需求的研究设计 | 第14-17页 |
| 3.1 研究问题 | 第14页 |
| 3.2 研究对象 | 第14页 |
| 3.3 研究工具 | 第14-15页 |
| 3.4 研究过程 | 第15-17页 |
| 3.4.1 对教材的统计和分析 | 第15页 |
| 3.4.2 对学生的调查和访谈 | 第15-16页 |
| 3.4.3 对教师的调查和访谈 | 第16-17页 |
| 第四章 结果分析与讨论 | 第17-32页 |
| 4.1 对教材的分析结果与讨论 | 第17-20页 |
| 4.1.1 小学 PEP 英语教材编制的理论依据 | 第17页 |
| 4.1.2 小学 PEP 英语教材编制的教育学、心理学依据 | 第17页 |
| 4.1.3 2012 和 2003 版 PEP 英语教材比较分析 | 第17-20页 |
| 4.1.3.1 单元课时及教学周 | 第18页 |
| 4.1.3.2 单元结构和各板块的功能 | 第18-20页 |
| 4.2 小学英语初学者学习需求的调查结果与讨论 | 第20-28页 |
| 4.2.1 对学生个人信息的调查 | 第20-21页 |
| 4.2.2 小学英语初学者对教师教学需求 | 第21-25页 |
| 4.2.3 小学生对学习环境的需求 | 第25-26页 |
| 4.2.4 小学生对教材的需求 | 第26-27页 |
| 4.2.5 小学生英语学习现状自我评价 | 第27-28页 |
| 4.3 对小学生的访谈结果 | 第28-30页 |
| 4.4 对小学英语教师的访谈结果 | 第30页 |
| 4.5 小学生英语学习需求现状出现的原因 | 第30-32页 |
| 第五章 研究结论及建议 | 第32-34页 |
| 5.1 研究结论 | 第32-33页 |
| 5.2 研究建议 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 1 小学三年级学生英语学习需求调查问卷（学生用） | 第36-39页 |
| 附录 2 小学生英语学习需求的访谈问题 | 第39-40页 |
| 附录 3 小学英语教师对学生英语学习需求的访谈问题 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
