| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第1章 引言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 论文结构 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-17页 |
| 2.1 国外相关研究 | 第12-14页 |
| 2.1.1 关于教材评价相关研究 | 第12-13页 |
| 2.1.2 关于教材听力活动设计的相关研究 | 第13-14页 |
| 2.2 国内相关研究 | 第14-16页 |
| 2.2.1 关于教材评价相关研究 | 第14-15页 |
| 2.2.2 关于教材听力活动设计的相关研究 | 第15-16页 |
| 2.3 本章小结 | 第16-17页 |
| 第3章 理论基础 | 第17-23页 |
| 3.1 教材评价方法理论 | 第17页 |
| 3.2 听力的相关理论 | 第17-19页 |
| 3.2.1 听力活动设计原则 | 第17-18页 |
| 3.2.2 课标中听力活动的标准 | 第18-19页 |
| 3.3 布鲁姆认知层次 | 第19-23页 |
| 第4章 研究设计 | 第23-46页 |
| 4.1 研究问题 | 第23页 |
| 4.2 研究对象 | 第23页 |
| 4.3 研究方法 | 第23页 |
| 4.3.1 文献综述法 | 第23页 |
| 4.3.2 文本对比分析法 | 第23页 |
| 4.3.3 问卷调查法 | 第23页 |
| 4.4 研究过程 | 第23-44页 |
| 4.4.1 初中英语人教版和仁爱版教材中听力活动设计的对比分析—内部文本分析 | 第24-32页 |
| 4.4.1.1 听力活动测试方式的比较 | 第24-26页 |
| 4.4.1.2 听力活动测试要点的比较 | 第26-29页 |
| 4.4.1.3 听力活动认知层次的比较 | 第29-32页 |
| 4.4.2 问卷调查研究一外部评价分析 | 第32-44页 |
| 4.4.2.1 教师对教材听力活动的评价 | 第32-38页 |
| 4.4.2.2 学生对教材听力活动的评析 | 第38-44页 |
| 4.5 研究结果与讨论 | 第44-46页 |
| 第5章 结语 | 第46-48页 |
| 5.1 研究发现 | 第46-47页 |
| 5.2 研究不足 | 第47页 |
| 5.3 未来研究方向 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 附录A | 第51-53页 |
| 附录B | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |