| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 一、引言 | 第8-18页 |
| （一）问题的提出 | 第8页 |
| （二）研究目的和意义 | 第8-9页 |
| （三）国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1．国外的价值观研究 | 第9-10页 |
| 2．国内关于大学生价值观的研究 | 第10-11页 |
| 3. 国内关于大学生社会主义核心价值观的研究 | 第11-12页 |
| 4. 国内外研究现状评述 | 第12页 |
| （四）研究方法及研究思路 | 第12-14页 |
| 1. 研究思路 | 第12-13页 |
| 2. 研究方法 | 第13-14页 |
| （五）概念界定 | 第14-15页 |
| 1. 价值 | 第14页 |
| 2. 价值观 | 第14-15页 |
| 3. 社会主义核心价值体系 | 第15页 |
| （六）理论基础 | 第15-18页 |
| 1. 马克思主义价值观基本理论 | 第15-16页 |
| 2. 人的全面发展理论 | 第16-17页 |
| 3. 价值澄清理论 | 第17-18页 |
| 二、大学生价值观调查结果及现状分析 | 第18-39页 |
| （一）研究对象及其基本情况 | 第18-19页 |
| （二）大学生对价值观重要性的认同以及比较情况分析 | 第19-24页 |
| 1. 大学生对17种价值观重要性的认同 | 第19-20页 |
| 2. 各年级大学生价值观的比较 | 第20-23页 |
| 3. 城市大学生和农村大学生价值观等级排列情况分析 | 第23-24页 |
| （三）大学生价值观在不同领域的现状分析 | 第24-39页 |
| 1. 人生价值观 | 第24-27页 |
| 2. 经济观 | 第27-29页 |
| 3. 政治观 | 第29-32页 |
| 4. 生活观 | 第32-35页 |
| 5. 文化观 | 第35-39页 |
| 三、大学生价值观存在的问题 | 第39-41页 |
| （一）大学生价值观在择业、恋爱、消费、金钱等方面存在偏差 | 第39页 |
| （二）大学生的价值观有多元化的趋势，存在一元和多元的矛盾 | 第39-40页 |
| （三）大学生的主体意识增强，更加注重个人价值的实现，缺乏集体和社会意识 | 第40页 |
| （四）大学生人格价值观出现冲突，观念与行为不一致 | 第40-41页 |
| 四、大学生价值观的影响因素分析 | 第41-44页 |
| （一）社会因素 | 第41页 |
| （二）家庭因素 | 第41-42页 |
| （三）自我因素 | 第42页 |
| （四）网络环境的负面作用 | 第42-43页 |
| （五）学校教育的缺失 | 第43-44页 |
| 五、大学生价值观的教育对策 | 第44-52页 |
| （一）深刻领会社会主义核心价值体系的内涵 | 第44-46页 |
| 1. 加强个人修养，树立正确的人生观 | 第44-45页 |
| 2．始终不渝的坚持诚信观 | 第45页 |
| 3. 发扬中华文化正确的利义观 | 第45页 |
| 4. 发扬艰苦奋斗的传统精神 | 第45-46页 |
| 5. 发扬自强不息的中国精神 | 第46页 |
| （二）高校的思想政治教育和教师队伍建设需要进一步加强 | 第46-48页 |
| 1．高校要加强思想政治理论课程的教学 | 第46-47页 |
| 2. 抓好学生党员的培养 | 第47页 |
| 3. 大学生的民族精神要加大培育 | 第47页 |
| 4. 高度重视大学生的心理健康水平 | 第47-48页 |
| 5. 加强高校教师队伍建设 | 第48页 |
| （三）从家庭角度出发，要形成正确的家庭观 | 第48-49页 |
| 1．家长要转变观念 | 第48页 |
| 2．家长要和高校相互合作，共同发挥正面作用 | 第48-49页 |
| 3．家长要提高自身素质 | 第49页 |
| （四）从个人角度出发，做好自身心理调适，提高自身能力 | 第49-50页 |
| 1．主动学习应用心理的相关知识，重视心理辅导工作的开展 | 第49页 |
| 2．通过与他人沟通，注重自身心理调节 | 第49-50页 |
| 3．积极参加校园活动，提高自身社会实践能力 | 第50页 |
| （五）从网络角度出发，进行网络道德教育和网络心理教育 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| （一）著作类 | 第52页 |
| （二）中文期刊论文类 | 第52-54页 |
| （三）外文期刊类 | 第54-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 附录 大学生价值观调查问卷 | 第56-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
