知识型员工心理契约与工作绩效相关性的研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3页 |
| 第一章 绪论 | 第6-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第6-7页 |
| 1.2 研究目的 | 第7页 |
| 1.3 研究意义 | 第7-9页 |
| 1.3.1 研究的理论意义 | 第8页 |
| 1.3.2 研究的实践意义 | 第8-9页 |
| 1.4 研究方法和框架 | 第9-11页 |
| 1.4.1 研究范围 | 第9页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.4.3 研究内容 | 第10页 |
| 1.4.4 研究框架 | 第10-11页 |
| 1.5 研究的创新点和难点 | 第11-13页 |
| 1.5.1 创新点 | 第11-12页 |
| 1.5.2 难点 | 第12-13页 |
| 第二章 相关概念和理论综述 | 第13-32页 |
| 2.1 知识型员工 | 第13-15页 |
| 2.1.1 知识型员工的含义 | 第13-14页 |
| 2.1.2 知识型员工的特点 | 第14-15页 |
| 2.2 心理契约 | 第15-26页 |
| 2.2.1 心理契约的理论基础 | 第15-16页 |
| 2.2.2 心理契约的概念及发展 | 第16-20页 |
| 2.2.3 心理契约的内容 | 第20-22页 |
| 2.2.4 心理契约的结构 | 第22-26页 |
| 2.3 工作绩效 | 第26-30页 |
| 2.3.1 工作绩效的含义 | 第26-27页 |
| 2.3.2 工作绩效的特点 | 第27-28页 |
| 2.3.3 工作绩效的维度 | 第28-30页 |
| 2.4 心理契约与工作绩效的研究动态 | 第30-32页 |
| 第三章 研究设计 | 第32-40页 |
| 3.1 研究理论模型 | 第32-33页 |
| 3.2 研究假设 | 第33-34页 |
| 3.3 调查问卷设计 | 第34-38页 |
| 3.3.1 心理契约量表 | 第34-36页 |
| 3.3.2 工作绩效量表 | 第36-37页 |
| 3.3.3 个体特征量表 | 第37-38页 |
| 3.4 样本说明 | 第38-40页 |
| 第四章 问卷数据统计分析 | 第40-61页 |
| 4.1 问卷的信度和效度分析 | 第40-47页 |
| 4.1.1 心理契约量表的信度和效度分析 | 第40-45页 |
| 4.1.2 工作绩效量表的信度和效度分析 | 第45-47页 |
| 4.2 样本描述性统计分析 | 第47-57页 |
| 4.2.1 性别的T检验 | 第47-48页 |
| 4.2.2 婚姻的T检验 | 第48-49页 |
| 4.2.3 年龄的单因素方差分析 | 第49-51页 |
| 4.2.4 学历的单因素方差分析 | 第51-52页 |
| 4.2.5 工龄的单因素方差分析 | 第52-53页 |
| 4.2.6 职务的单因素方差分析 | 第53-55页 |
| 4.2.7 部门的单因素方差分析 | 第55-56页 |
| 4.2.8 企业性质的单因素方差分析 | 第56-57页 |
| 4.3 心理契约与工作绩效的关系分析 | 第57-61页 |
| 4.3.1 Pearson相关分析 | 第57-58页 |
| 4.3.2 回归分析 | 第58-61页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第61-65页 |
| 5.1 研究成果 | 第61-62页 |
| 5.2 管理启示和建议 | 第62-63页 |
| 5.3 本研究的不足之处与未来研究展望 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第67-68页 |
| 附录 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
