| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 语言文字规范研究现状 | 第8-11页 |
| 1.3 语言文字规范概说 | 第11-16页 |
| 1.3.1 研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究的内容与方法、步骤 | 第12-16页 |
| 2 长沙市小学语文教师对语言文字规范知晓度的情况调查 | 第16-29页 |
| 2.1 语言文字规范的知晓度调查问卷及设计说明 | 第16-17页 |
| 2.2 长沙市小学语文教师对语言文字规范知晓度的调查数据 | 第17页 |
| 2.3 长沙市小学语文教师对语言文字规范知晓度的情况分析 | 第17-26页 |
| 2.4 语言文字规范的知晓度调查情况小结 | 第26-29页 |
| 3 长沙市小学语文教师规范化语言文字的使用情况调查 | 第29-46页 |
| 3.1 规范化语言文字的使用情况调查问卷及设计说明 | 第29页 |
| 3.2 长沙市小学语文教师规范化语言文字的使用情况的调查数据 | 第29-30页 |
| 3.3 长沙市小学语文教师规范化语言文字的使用情况的分析 | 第30-44页 |
| 3.3.1 语音 | 第30-37页 |
| 3.3.2 文字 | 第37-41页 |
| 3.3.3 语法 | 第41-44页 |
| 3.4 规范化语言文字的使用情况小结 | 第44-46页 |
| 4 长沙市小学语文教师语言文字规范问题的成因与对策 | 第46-53页 |
| 4.1 长沙市小学语文教师语言文字规范问题的成因 | 第46-49页 |
| 4.1.1 校方、教师自身语言文字规范意识较为薄弱 | 第46-47页 |
| 4.1.2 网络语言及方言的影响 | 第47-48页 |
| 4.1.3 语文教师语言文字水平测试的缺失 | 第48-49页 |
| 4.1.4 师范院校语言文字规范教育的缺失 | 第49页 |
| 4.2 针对长沙市小学语文教师语言文字规范问题的对策 | 第49-53页 |
| 4.2.1 提高教师语言文字规范意识 | 第49-50页 |
| 4.2.2 确立语言文字规范的“标准”地位,维护汉语纯洁性 | 第50-51页 |
| 4.2.3 推进语文教师语言文字水平测试 | 第51页 |
| 4.2.4 加强师范院校语言文字规范教育 | 第51-53页 |
| 5 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
