小学语文对话教学存在的问题与对策研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-19页 |
| 一、研究的缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第8页 |
| (一) 研究的目的 | 第8页 |
| (二) 研究的意义 | 第8页 |
| 三、研究方法 | 第8-9页 |
| 四、创新与不足 | 第9页 |
| (一) 创新之处 | 第9页 |
| (二) 不足之处 | 第9页 |
| 五、概念界定 | 第9-12页 |
| (一) 对话 | 第9-10页 |
| (二) 对话教学 | 第10-11页 |
| (三) 小学语文对话教学 | 第11-12页 |
| 六、研究的现状 | 第12-19页 |
| (一) 国外研究综述 | 第12-14页 |
| (二) 国内研究综述 | 第14-19页 |
| 第二章 小学语文对话教学中存在的问题及成因剖析 | 第19-33页 |
| 一、小学语文课堂对话教学中存在的问题 | 第19-23页 |
| (一) 话语霸权化 | 第19-20页 |
| (二) 对话脱离教学目标 | 第20-21页 |
| (三) 对话肤浅化 | 第21-22页 |
| (四) 对话无序化 | 第22-23页 |
| 二、原因分析 | 第23-28页 |
| (一) 学生因素 | 第23-25页 |
| (二) 教师因素 | 第25-26页 |
| (三) 其它因素 | 第26-28页 |
| 三、小结与反思 | 第28-33页 |
| 第三章 改进小学语文对话教学质量的对策 | 第33-46页 |
| 一、培养学生的对话能力 | 第33-37页 |
| (一) 提高学生的倾听能力 | 第33-35页 |
| (二) 提高学生的问题意识 | 第35-37页 |
| 二、发挥好教师的引导作用 | 第37-41页 |
| (一) 认真倾听学生的发言 | 第37-39页 |
| (二) 紧扣课时目标展开对话 | 第39-40页 |
| (三) 善于将问题转化为有价值的话题 | 第40-41页 |
| 三、营造和谐的教学环境 | 第41-43页 |
| (一) 营造平等的对话氛围 | 第41-42页 |
| (二) 构架适合的对话空间 | 第42-43页 |
| 四、完善对话教学评价体系 | 第43-46页 |
| (一) 延时评价 | 第43-44页 |
| (二) 激励评价 | 第44-45页 |
| (三) 动态评价 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
