| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 问题提出 | 第8-19页 |
| 1.1 学校适应 | 第8-12页 |
| 1.1.1 学校适应的概念 | 第8-9页 |
| 1.1.2 学校适应的内含 | 第9-10页 |
| 1.1.3 学校适应的测量 | 第10-12页 |
| 1.2 中学生的学校适应 | 第12-16页 |
| 1.2.1 中学生学校适应的特点 | 第12-13页 |
| 1.2.2 中学生学校适应的影响因素 | 第13-15页 |
| 1.2.3 中学生学校适应的促进 | 第15-16页 |
| 1.3 团体心理辅导在促进青少年心理健康中的作用 | 第16-17页 |
| 1.4 研究意义 | 第17-19页 |
| 2 研究目的与设计 | 第19-20页 |
| 2.1 研究目的 | 第19页 |
| 2.2 研究设计 | 第19页 |
| 2.3 研究假设 | 第19-20页 |
| 3 研究方法 | 第20-23页 |
| 3.1 被试 | 第20页 |
| 3.2 工具 | 第20-22页 |
| 3.2.1 初中生入学适应调查问卷 | 第20页 |
| 3.2.2 团体辅导方案 | 第20-22页 |
| 3.2.3 团体过程单元记录表 | 第22页 |
| 3.2.4 团体过程评估表 | 第22页 |
| 3.3 程序 | 第22页 |
| 3.4 数据处理 | 第22-23页 |
| 4 研究结果 | 第23-25页 |
| 5 分析与讨论 | 第25-29页 |
| 5.1 团体心理辅导对农村初一新生学校适应的影响 | 第25-26页 |
| 5.2 团体心理辅导干预农村初一新生学校适应的建议 | 第26-29页 |
| 5.2.1 团体辅导的主题和方案 | 第26-27页 |
| 5.2.2 团体辅导的过程 | 第27页 |
| 5.2.3 班级的团体辅导 | 第27-29页 |
| 6 结论 | 第29-30页 |
| 6.1 本研究的主要结论 | 第29页 |
| 6.2 本研究的不足 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-35页 |
| 附录 | 第35-57页 |