| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第11-15页 |
| (一) 问题的提出及选题的意义 | 第11页 |
| (二) 研究综述 | 第11-14页 |
| 1. 对事例材料名称的界定 | 第11-12页 |
| 2. 教材中事例材料的类型研究 | 第12页 |
| 3. 事例材料在教学过程中的作用研究 | 第12-13页 |
| 4. 事例材料存在的问题研究 | 第13页 |
| 5. 事例材料使用策略研究 | 第13-14页 |
| (三) 研究思路和研究方法 | 第14-15页 |
| 1. 研究思路 | 第14页 |
| 2. 研究方法 | 第14-15页 |
| 一、《经济生活》教材中事例材料的涵义及设立依据 | 第15-19页 |
| (一) 事例材料的涵义 | 第15-16页 |
| (二) 事例材料的设立依据 | 第16-19页 |
| 1. 理论依据 | 第16-17页 |
| 2. 现实依据 | 第17-19页 |
| 二、《经济生活》教材中事例材料的基本现状 | 第19-29页 |
| (一) 事例材料的数量分析 | 第19-20页 |
| (二) 事例材料的类型分析 | 第20-24页 |
| 1. 情景体验类 | 第20-21页 |
| 2. 观点辨析类 | 第21页 |
| 3. 举例说明类 | 第21-22页 |
| 4. 直观插图类 | 第22-23页 |
| 5. 材料分析类 | 第23-24页 |
| 6. 探究活动类 | 第24页 |
| (三) 事例材料的功能分析 | 第24-29页 |
| 1. 导入学习内容,调动学习热情 | 第24-25页 |
| 2 启发学生思维,锻炼解决问题的能力 | 第25-26页 |
| 3. 补偿正文不足,增强文章可读性 | 第26-27页 |
| 4. 深化知识记忆,促进情感升华 | 第27-29页 |
| 三、《经济生活》教材中事例材料存在的问题分析 | 第29-33页 |
| (一) “某”字当头,真实性不强 | 第29页 |
| (二) 事例陈旧,缺乏时代感 | 第29-30页 |
| (三) 层次较弱,难以照顾全体 | 第30-31页 |
| (四) 可操作性低,事例流于形式 | 第31-33页 |
| 四、《经济生活》教材中事例材料在教学中的优化策略 | 第33-44页 |
| (一) 增强事例材料的有效性 | 第35-37页 |
| 1. 注重事例材料的真实性 | 第35-36页 |
| 2. 注重事例材料的典型性 | 第36页 |
| 3. 注重事例材料的可探讨性 | 第36-37页 |
| (二) 更新事例材料,紧扣时政热点 | 第37-39页 |
| 1. 事例材料要具有思想性 | 第37-38页 |
| 2. 事例材料要具有时代性 | 第38页 |
| 3. 事例材料要注重新颖性 | 第38-39页 |
| (三) 创造性使用事例材料 | 第39-40页 |
| (四) 正确处理事例材料与教材知识点之间的关系 | 第40-44页 |
| 1. 让事例材料成为重要的课程资源 | 第41页 |
| 2. 加强事例材料与教学设计的融合 | 第41-42页 |
| 3. 深入挖掘事例材料的情感、价值等方面的教育因素 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |