| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第11-15页 |
| (一) 问题的提出及研究意义 | 第11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-14页 |
| 1、中文文献综述 | 第11-13页 |
| 2、外文文献综述 | 第13-14页 |
| (三) 研究方法 | 第14页 |
| (四) 创新与不足 | 第14-15页 |
| 一、微博及德育概述 | 第15-17页 |
| (一) 微博概述 | 第15页 |
| (二) 德育概述 | 第15-17页 |
| 二、加强和改进微博时代中学德育工作的必要性和重要性 | 第17-25页 |
| (一) 加强和改进微博时代中学德育工作的必要性 | 第17-21页 |
| (二) 加强和改进微博时代中学德育工作的重要性 | 第21-25页 |
| 三、微博时代中学德育存在的突出问题及原因分析 | 第25-32页 |
| (一) 微博时代中学德育存在的突出问题 | 第25-27页 |
| 1、理想信念淡薄 | 第25页 |
| 2、交际能力弱化 | 第25-26页 |
| 3、缺少道德观念、行为失范 | 第26页 |
| 4、迷失于网络世界,误入歧途 | 第26页 |
| 5、德育方式单一 | 第26-27页 |
| 6、德育手段落后 | 第27页 |
| (二) 微博时代中学德育存在的突出问题的原因分析 | 第27-32页 |
| 1、微博的传播对德育对象的思想观念造成了新的冲击 | 第27-28页 |
| 2、微博的内容给德育工作提出了新的课题 | 第28-30页 |
| 3、微博的渗透为中学德育方式带来了新的挑战 | 第30-31页 |
| 4、微博的“瘾性”对德育的开展造成了新的影响 | 第31-32页 |
| 四、加强和改进微博时代中学德育工作的对策 | 第32-38页 |
| (一) 引导学生自我教育 | 第32-34页 |
| 1. 引导学生正确认识微博的利与弊 | 第32-33页 |
| 2. 提高学生的认知甄别能力,抵制微博的道德失范言论 | 第33页 |
| 3. 引导学生积极参加传播正能量微博的活动 | 第33-34页 |
| (二) 提高教师德育队伍素质 | 第34-35页 |
| 1. 打造微博时代教师队伍,转变德育方式 | 第34页 |
| 2 加强引导和管理,防止学生上瘾 | 第34-35页 |
| 3. 积极与学生互动,营造微博文化氛围 | 第35页 |
| (三) 加强微博时代的学校德育工作 | 第35-38页 |
| 1. 整合微博德育资源,充分利用微博进行德育工作 | 第35-36页 |
| 2. 创建学校官方微博,为德育工作提供新的平台 | 第36页 |
| 3. 通过微博平台,密切学校和家庭的联系 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |