| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| （一）问题的提出 | 第8页 |
| （二）相关文献综述 | 第8-11页 |
| 1.国内研究现状 | 第8-10页 |
| 2.国外研究现状 | 第10-11页 |
| （三）研究意义 | 第11-12页 |
| 1.理论意义 | 第12页 |
| 2.实践意义 | 第12页 |
| （四）研究方法 | 第12-13页 |
| 1.查阅文献法 | 第12页 |
| 2.问卷调查法 | 第12-13页 |
| 3.观察法 | 第13页 |
| 4.访谈法 | 第13页 |
| （五）研究特色与不足之处 | 第13-14页 |
| 1.研究特色 | 第13页 |
| 2.不足之处 | 第13-14页 |
| 一、兴趣与培养高中艺术生思想政治课学习兴趣的重要性 | 第14-21页 |
| （一）相关概念界定 | 第14-17页 |
| 1.兴趣 | 第14-16页 |
| 2.学习兴趣 | 第16-17页 |
| 3.高中艺术生 | 第17页 |
| （二）高中艺术生与普通高中生相比表现出的独特性 | 第17-19页 |
| 1.性格特点方面——个性鲜明、独立自主 | 第17-18页 |
| 2.思维模式方面——思想活跃、大胆创新 | 第18页 |
| 3.文化基础方面——薄弱寡识、窄小稍差 | 第18页 |
| 4.心理状况方面——情感丰富、敏感脆弱 | 第18-19页 |
| （三）培养高中艺术生思想政治课学习兴趣的重要性 | 第19-21页 |
| 1.学习兴趣是艺术生学习思想政治课的直接动力 | 第19页 |
| 2.学习兴趣是提高艺术生思想政治课学习效果的关键因素 | 第19-20页 |
| 3.学习兴趣是影响艺术生主体性发挥的重要因素 | 第20-21页 |
| 二、高中艺术生思想政治课学习兴趣存在问题及原因分析 | 第21-32页 |
| （一）高中艺术生思想政治课学习现状调查 | 第21-27页 |
| 1.调查目的 | 第21页 |
| 2.调查对象 | 第21页 |
| 3.调查方法 | 第21-22页 |
| 4.整理分析 | 第22-27页 |
| （二）高中艺术生思想政治课学习兴趣存在的问题 | 第27-28页 |
| 1.基础差 | 第27-28页 |
| 2.不爱学 | 第28页 |
| 3.无收获 | 第28页 |
| （三）高中艺术生思想政治课学习兴趣现状原因分析 | 第28-32页 |
| 1.教师方面 | 第28-29页 |
| 2.评价体系方面 | 第29-30页 |
| 3.学生方面 | 第30-32页 |
| 三、高中艺术生思想政治课学习兴趣培养途径 | 第32-44页 |
| （一）提升教师职业素养是培养艺术生学习兴趣的基础 | 第32-41页 |
| 1.提高教师亲和力培养艺术生学习兴趣 | 第32-36页 |
| 2.针对艺术生特点教学培养艺术生学习兴趣 | 第36-38页 |
| 3.合理运用教材内容培养艺术生学习兴趣 | 第38-41页 |
| （二）构建科学的评价体系是培养艺术生学习兴趣的保障 | 第41-42页 |
| 1.评价方式应灵活、多样 | 第41-42页 |
| 2.评价内容应全面、明确 | 第42页 |
| （三）增强学生主体意识是培养艺术生学习兴趣的关键 | 第42-44页 |
| 1.树立自觉意识，提高自学能力 | 第42-43页 |
| 2.树立主体意识，提高学习积极性 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第51页 |
