| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、文献综述 | 第10-18页 |
| (一) 欺负的概念和类型 | 第10-14页 |
| 1、欺负的概念 | 第10页 |
| 2、欺负行为的现状 | 第10-11页 |
| 3、欺负的类型 | 第11-12页 |
| 4、欺负者的类型及人格特征 | 第12页 |
| (1) 被动型受欺负者及其人格特征 | 第12页 |
| (2) 攻击性受欺负者及其人格特征 | 第12页 |
| 5、欺负/受欺负者 | 第12-13页 |
| 6、受欺负儿童的安全感和社会交往 | 第13-14页 |
| (二) 人际距离的概念和类型 | 第14-15页 |
| 1、人际距离的概念 | 第14页 |
| 2、人际距离的类型 | 第14-15页 |
| 3、同学距离的概念 | 第15页 |
| (三) 已有研究的评价 | 第15-18页 |
| 二、问题的提出 | 第18-22页 |
| (一) 问题的提出 | 第18-19页 |
| 1、受欺负儿童与一般儿童在同学距离上是否存在差异 | 第18-19页 |
| 2、受欺负程度对受欺负儿童同学距离的影响 | 第19页 |
| 3、年级、性别对受欺负儿童同学距离的影响 | 第19页 |
| (二) 研究意义 | 第19-22页 |
| 1、理论意义 | 第19-20页 |
| 2、实践价值 | 第20-22页 |
| 三、研究方法 | 第22-25页 |
| (一) 研究对象 | 第22页 |
| (二) 研究工具 | 第22-25页 |
| 1、问卷调查法 | 第22页 |
| 2、提名法 | 第22-23页 |
| 3、心理物理法 | 第23页 |
| 4、研究过程 | 第23-24页 |
| (1) 划分受欺负与未受欺负的标准 | 第23页 |
| (2) 施测过程 | 第23-24页 |
| 5、研究数据 | 第24-25页 |
| 四、研究结果 | 第25-38页 |
| (一) 受欺负事件的基本状况 | 第25-26页 |
| 1、小学生受欺负的人数和比例 | 第25页 |
| 2、小学生欺负行为发生的年级分布 | 第25-26页 |
| 3、小学生欺负行为发生的性别比例 | 第26页 |
| (二) 受欺负儿童与一般儿童的同学距离方面比较 | 第26-31页 |
| 1、受欺负儿童与其他儿童在同学距离方面的差异 | 第26-28页 |
| 2、受欺负儿童的性别、年级和同学距离的检验 | 第28-31页 |
| (三) 受欺负儿童的受欺负程度对同学距离的影响 | 第31-38页 |
| 1、欺负程度不同对受欺负儿童同学距离上的影响 | 第31-33页 |
| (1) 不同受欺负程度的儿童在同学距离上的差异 | 第31-32页 |
| (2) 不同受欺负程度和年级的受欺负儿童在同学距离上的差异 | 第32-33页 |
| 2、欺负频次与同学距离的检验 | 第33-37页 |
| 3、受欺负儿童的安全同学距离 | 第37-38页 |
| 五、讨论 | 第38-42页 |
| (一) 受欺负儿童与一般儿童在同学距离上的差异 | 第38-39页 |
| (二) 受欺负儿童的性别和年级因素对同学距离的影响 | 第39-40页 |
| 1、受欺负儿童的性别差异对同学距离的影响 | 第39页 |
| 2、受欺负儿童的年级差异对同学距离的影响 | 第39-40页 |
| (三) 受欺负程度对同学距离的影响 | 第40-42页 |
| 六、结论 | 第42-43页 |
| (一) 研究总结 | 第42页 |
| (二) 不足之处 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 1 儿童欺负问卷(小学版) | 第46页 |