| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第10-21页 |
| （一） 研究背景及研究意义 | 第10-12页 |
| 1.研究背景 | 第10-11页 |
| 2.研究意义 | 第11-12页 |
| （二）国内外相关研究现状综述 | 第12-17页 |
| 1.国内研究现状综述 | 第12-16页 |
| 2.国外研究现状综述 | 第16-17页 |
| （三）研究方法与研究思路 | 第17-18页 |
| 1.研究方法 | 第17-18页 |
| 2.研究思路 | 第18页 |
| （四）相关概念界定 | 第18-21页 |
| 1.师范类本科院校 | 第18-19页 |
| 2.大学校长 | 第19页 |
| 3.群体特征 | 第19-21页 |
| 二、相关理论基础 | 第21-24页 |
| （一）高阶理论基础 | 第21页 |
| （二）领导理论基础 | 第21-24页 |
| 1.服务领导理论 | 第22页 |
| 2.领导行为理论 | 第22-24页 |
| 三、我国师范类本科院校校长群体特征数据分析 | 第24-40页 |
| （一）样本的选取以及资料的来源 | 第24-25页 |
| 1.样本的选取与资料来源 | 第24页 |
| 2.指标选取的原则及指标的构建 | 第24-25页 |
| （二）我国师范类本科院校校长群体特征分析 | 第25-35页 |
| 1.人口统计特征分析 | 第25-29页 |
| 2.教育背景特征分析 | 第29-32页 |
| 3.学术背景特征分析 | 第32-33页 |
| 4.职业经历特征分析 | 第33-35页 |
| （三）不同层次师范类本科院校校长群体特征分析 | 第35-40页 |
| 1.人口统计背景方面 | 第36页 |
| 2.教育背景方面 | 第36-37页 |
| 3.学术背景方面 | 第37-38页 |
| 4.职业背景方面 | 第38-40页 |
| 四、对我国师范类本科院校校长群体特征的总结 | 第40-48页 |
| （一）关于师范类本科院校校长人口统计特征方面的总结 | 第40-41页 |
| 1.性别上以男性校长为主，女性校长比例较低 | 第40-41页 |
| 2.年龄分布较为集中且政治面貌以党员为主 | 第41页 |
| （二）关于师范类本科院校校长教育背景方面的总结 | 第41-44页 |
| 1.校友担任师范类本科院校校长，内部晋升比例较高 | 第42页 |
| 2.学位层次较高，但学位类别偏重于理工类 | 第42-43页 |
| 3.大学校长的国际视野化程度不高 | 第43-44页 |
| （三）关于师范类本科院校校长学术背景方面的总结 | 第44-46页 |
| 1.学术兼职与承担项目较多 | 第44-45页 |
| 2.学术研究领域偏重于自然科学，社会科学、人文科学比重较小 | 第45页 |
| 3.学术头衔普遍为教授 | 第45-46页 |
| （四）师范类本科院校校长职业经历方面的总结 | 第46-48页 |
| 1.担任他校校长的比例相对较低，但副校长经历比例较高 | 第46页 |
| 2.工作单位大都为高校，工作经历较为单一 | 第46-48页 |
| 五、关于未来师范类本科院校校长队伍发展建设性意见 | 第48-54页 |
| （一）适当增加女性校长的比例 | 第48-49页 |
| （二）大学校长任职年龄要做适当地调整 | 第49-50页 |
| （三）重视大学校长的多元化工作经历 | 第50页 |
| （四）扩大大学校长任用范围，平衡内外任用的比例 | 第50-51页 |
| （五）适当增加人文社会科学学位类别的校长，打破“重理轻文”现象 | 第51-52页 |
| （六）重视提高师范类本科院校校长的国际化视野程度 | 第52-54页 |
| 六、研究的局限性 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
