| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10页 |
| （三）研究现状的有关综述 | 第10-12页 |
| 1. 关于思想政治教育载体的研究 | 第10-11页 |
| 2. 关于社交网络的研究现状 | 第11-12页 |
| （四）研究方法 | 第12页 |
| （五）创新之处 | 第12-13页 |
| 一、相关理论概述 | 第13-20页 |
| （一）社交网络的内涵和分类及特点 | 第13-15页 |
| 1. 社交网络内涵 | 第13-14页 |
| 2. 社交网络的分类及特点 | 第14-15页 |
| （二）社交网络载体的相关概念及特征 | 第15-18页 |
| 1. 载体 | 第15页 |
| 2. 思想政治教育载体 | 第15-16页 |
| 3. 社交网络载体 | 第16-17页 |
| 4. 社交网络载体的特征 | 第17-18页 |
| （三）社交网络载体分类 | 第18-20页 |
| 1. 即时通讯工具 | 第18页 |
| 2. 微博 | 第18-19页 |
| 3. 社交网站 | 第19-20页 |
| 二、社交网络载体在大学生思想政治教育中的应用现状 | 第20-28页 |
| （一）社交网络载体在大学生思想政治教育中的应用领域 | 第20-22页 |
| 1. 社交网络载体在校园信息发布中的应用 | 第20-21页 |
| 2. 社交网络载体在校园舆论引导中的应用 | 第21页 |
| 3. 社交网络在大学生自我教育中的应用 | 第21-22页 |
| （二）社交网络在大学生思想政治教育中的应用类型 | 第22-24页 |
| 1. 基于微信公众平台的大学生思想政治教育 | 第22页 |
| 2. 基于博客的大学生思想政治教育 | 第22-23页 |
| 3. 基于微博的大学生思想政治教育 | 第23-24页 |
| （三）社交网络给大学生思想政治教育带来的机遇 | 第24-25页 |
| 1. 提高了大学生思想政治教育的针对性 | 第24页 |
| 2. 增进了大学生思想政治教育的实效性 | 第24-25页 |
| 3. 增强了大学生思想政治教育的可行性 | 第25页 |
| （四）社交网络给大学生思想政治教育带来的挑战 | 第25-28页 |
| 1. 社交网络引发的道德失范问题对道德和法制提出了挑战 | 第25-26页 |
| 2. 社交网络给高校师生的媒介素养带来挑战 | 第26-27页 |
| 3. 社交网络对大学生的身心健康带来挑战 | 第27-28页 |
| 三、社交网络载体在大学生思想政治教育的应用中存在的问题 | 第28-32页 |
| （一）大学生思想政治教育的权威性被削弱 | 第28-29页 |
| （二）大学生思想政治教育的时效性被降低 | 第29页 |
| （三）大学生思想政治教育载体内容欠缺 | 第29-30页 |
| （四）大学生思想政治教育载体管理不力 | 第30-32页 |
| 四、高校应用社交网络载体进行大学生思想政治教育的优化对策 | 第32-38页 |
| （一）以载体建设着眼点树立大学生思想政治教育的权威性 | 第32-33页 |
| 1. 明确高校载体的建设原则 | 第32页 |
| 2. 探寻载体的建设方法 | 第32-33页 |
| 3. 掌握载体的科学建设手段 | 第33页 |
| （二）从运用载体出发开辟大学生思想政治教育的新路径 | 第33-35页 |
| 1. 运用社交网络及时发布信息 | 第33-34页 |
| 2. 运用社交网络将微距离拉近 | 第34页 |
| 3. 运用社交网络构建教育平台 | 第34-35页 |
| （三）从载体教育内容着意提高大学生思想政治教育的针对性 | 第35-36页 |
| 1. 弘扬社会主义核心价值观 | 第35页 |
| 2. 以贴近大学生实际生活为本 | 第35页 |
| 3. 加强网络道德教育 | 第35-36页 |
| （四）从载体管理着力强化大学生思想政治教育的管理制度 | 第36-38页 |
| 1. 完善对社交网络载体的监管制度 | 第36页 |
| 2. 强化对社交网络载体的监督机制 | 第36-37页 |
| 3. 提高社交网络载体管理人员能力 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
