小学高年级学生诚信现状研究--以M市某小学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、问题的提出 | 第8-12页 |
| （一）研究背景 | 第8页 |
| （二）研究意义 | 第8-9页 |
| （三）国内外研究现状 | 第9-11页 |
| （四）研究目的 | 第11-12页 |
| 二、核心概念与理论基础 | 第12-17页 |
| （一）核心概念 | 第12-13页 |
| 1.诚信 | 第12页 |
| 2.道德 | 第12-13页 |
| （二）理论基础 | 第13-17页 |
| 1.弗洛伊德的人格理论 | 第13页 |
| 2.人际关系理论 | 第13-14页 |
| 3.马斯洛需要层次理论 | 第14-15页 |
| 4.罗杰斯的人本主义心理学观点 | 第15页 |
| 5.科尔伯格道德判断理论 | 第15-17页 |
| 三、研究对象、研究方法、研究工具 | 第17-19页 |
| （一）研究对象 | 第17页 |
| （二）研究方法 | 第17-18页 |
| （三）研究工具 | 第18-19页 |
| 四、小学高年级学生诚信情况的调查分析 | 第19-26页 |
| （一）知行统一 | 第19-20页 |
| （二）课堂诚信 | 第20-22页 |
| （三）社会公德 | 第22-23页 |
| （四）人际交往 | 第23-26页 |
| 五、影响小学高年级学生诚信的原因分析 | 第26-29页 |
| （一）由社会转型期道德缺失带来的影响 | 第26页 |
| （二）学生自身因素的作用 | 第26-27页 |
| （三）学校方面的因素 | 第27-28页 |
| （四）家长方面的因素 | 第28-29页 |
| 六、提高小学高年级学生诚信水平之途径 | 第29-32页 |
| （一）社会建立健全学生诚信制度 | 第29页 |
| （二）学生应加强自我教育促进自身诚信意识的提高 | 第29页 |
| （三）学校加强对学生诚信教育的重视 | 第29-30页 |
| （四）家长在日常生活中加强诚信教育 | 第30-32页 |
| 七、结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录一 | 第35-37页 |
| 附录二 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
