| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-19页 |
| ·性别角色认同概念的界定 | 第9页 |
| ·性别角色的理论研究 | 第9-14页 |
| ·精神分析理论 | 第9-11页 |
| ·社会学理论 | 第11-12页 |
| ·认知发展理论 | 第12-13页 |
| ·贝姆的双性化理论 | 第13页 |
| ·性别脚本理论 | 第13-14页 |
| ·生物学的解释 | 第14页 |
| ·影响性别角色认同发展的因素 | 第14-17页 |
| ·生物学因素的影响 | 第15页 |
| ·社会因素的影响 | 第15-17页 |
| ·当前儿童性别角色的发展研究 | 第17-18页 |
| ·儿童性别角色发展研究 | 第17-18页 |
| ·目前儿童性别角色研究的热点及发展趋势 | 第18页 |
| ·大众传媒对儿童性别角色社会化的影响 | 第18-19页 |
| 2 问题提出与研究意义和研究假设 | 第19-21页 |
| ·问题提出 | 第19-21页 |
| ·研究意义 | 第21页 |
| ·研究假设 | 第21页 |
| 3 研究过程 | 第21-24页 |
| ·研究对象 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22页 |
| ·实验材料的选择及其使用 | 第22-23页 |
| ·研究程序 | 第23-24页 |
| 4 实验结果与分析 | 第24-35页 |
| ·第一阶段的实验结果与分析 | 第24-30页 |
| ·幼儿对动画片偏爱程度的结果分析 | 第24-25页 |
| ·幼儿最喜爱及平时最爱模仿的动画片的结果分析 | 第25-28页 |
| ·幼儿最喜欢的男性动画形象的结果分析 | 第28-29页 |
| ·幼儿最喜欢的女性动画形象的结果分析 | 第29-30页 |
| ·第二阶段的实验结果与分析 | 第30-35页 |
| ·幼儿性别确认发展的结果与分析 | 第30-31页 |
| ·幼儿性别角色偏爱的结果与分析 | 第31页 |
| ·幼儿性别角色认同在积极评价和消极评价维度上的结果与分析 | 第31-33页 |
| ·幼儿性别角色认同在外在品质和内在品质维度上的结果与分析 | 第33-35页 |
| 5 讨论 | 第35-39页 |
| ·幼儿性别确认(认知)发展不存在年级和性别差异 | 第35-36页 |
| ·幼儿性别角色偏爱的特点 | 第36-37页 |
| ·动画形象的性别角色对幼儿性别角色认同的影响 | 第37-38页 |
| ·幼儿性别角色认同倾向于积极评价 | 第38页 |
| ·幼儿性别角色认同倾向于外在品质 | 第38-39页 |
| 6 结论 | 第39页 |
| 7 本论文的创新点及有待继续探索的地方 | 第39-40页 |
| ·本论文的创新点 | 第39页 |
| ·有待探索: | 第39-40页 |
| 8 建议 | 第40-44页 |
| ·对幼儿教育工作者的建议 | 第40-41页 |
| ·对幼儿家长的建议 | 第41-42页 |
| ·对动画片制作者的建议 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 1:实验材料——动画形象的选择 | 第46-48页 |
| 附录2：图片 | 第48-59页 |
| 附录3：幼儿性别角色认同特点测试题 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及参与的科研 | 第62页 |