首页--文化、科学、教育、体育论文--家庭教育论文

祖辈教养方式、同伴关系对青少年亲社会行为和攻击行为的影响

中文摘要第10-11页
ABSTRACT第11-12页
引言第13-14页
第一章 文献综述第14-23页
    1.1 亲社会行为概述第14-17页
        1.1.1 亲社会行为概念界定及分类第14-15页
        1.1.2 青少年亲社会行为现状第15-16页
        1.1.3 亲社会行为的影响因素第16-17页
    1.2 攻击行为概述第17-18页
        1.2.1 攻击行为概念界定第17页
        1.2.2 攻击行为影响因素第17-18页
    1.3 祖辈教养方式概述第18-20页
        1.3.1 祖辈教养方式概念界定及分类第18-19页
        1.3.2 祖辈教养方式与青少年亲社会行为和攻击行为的关系研究第19-20页
    1.4 同伴关系概述第20-23页
        1.4.1 同伴关系概念界定第20页
        1.4.2 同伴关系的影响因素第20-21页
        1.4.3 青少年同伴关系与青少年亲社会行为、攻击行为的关系研究第21页
        1.4.4 祖辈教养方式与青少年同伴关系的关系研究第21-23页
第二章 问题的提出与研究设计第23-26页
    2.1 已有研究不足第23页
    2.2 研究意义第23-24页
        2.2.1 理论意义第23页
        2.2.2 实践意义第23-24页
    2.3 研究对象第24页
    2.4 研究工具第24-25页
        2.4.1 祖辈教养方式问卷第24页
        2.4.2 青少年亲社会行为量表第24-25页
        2.4.3 青少年攻击行为量表第25页
        2.4.4 青少年同伴关系量表第25页
    2.5 研究问题与假设第25页
    2.6 数据处理与分析第25-26页
第三章 结果与分析第26-38页
    3.1 青少年亲社会行为的特征分析第26-28页
        3.1.1 青少年亲社会行为的总体情况第26页
        3.1.2 青少年亲社会行为的差异性检验第26-28页
    3.2 青少年攻击行为的特征分析第28-30页
        3.2.1 青少年攻击行为的总体情况第28页
        3.2.2 青少年攻击行为的差异性检验第28-30页
    3.3 祖辈教养方式的特征分析第30-31页
    3.4 青少年同伴关系的特征分析第31-32页
    3.5 祖辈教养方式与青少年亲社会行为和攻击行为的关系第32-36页
        3.5.1 祖辈教养方式、同伴关系与青少年亲社会行为、攻击行为的相关分析第32-34页
        3.5.2 祖辈教养方式对青少年亲社会行为和攻击行为的回归分析第34-36页
    3.6 同伴关系在祖辈教养方式对青少年亲社会行为和攻击行为影响上的中介作用第36-38页
        3.6.1 同伴关系在祖辈教养方式对青少年亲社会行为影响上的中介作用第36-37页
        3.6.2 同伴关系在祖辈教养方式对青少年攻击行为影响上的中介作用第37-38页
第四章 讨论第38-44页
    4.1 青少年亲社会行为、攻击行为及同伴关系的特点第38-40页
        4.1.1 青少年亲社会行为的特点第38-39页
        4.1.2 青少年攻击行为的特点第39-40页
        4.1.3 青少年同伴关系的特点第40页
    4.2 祖辈教养方式的特点第40-41页
    4.3 祖辈教养方式与青少年亲社会行为、攻击行为的关系第41-42页
        4.3.1 祖辈教养方式与青少年亲社会行为的关系第41-42页
        4.3.2 祖辈教养方式与青少年攻击行为的关系第42页
    4.4 同伴关系在祖辈教养方式对青少年亲社会行为、攻击行为影响中的中介作用第42-44页
第五章 结论与建议第44-47页
    5.1 研究结论第44页
    5.2 教育对策与建议第44-46页
        5.2.1 基于家庭层面的建议第45页
        5.2.2 基于学校层面的建议第45-46页
    5.3 研究不足与展望第46-47页
        5.3.1 研究不足第46页
        5.3.2 研究展望第46-47页
参考文献第47-52页
附录第52-53页
致谢第53-54页
个人简况及联系方式第54-56页

论文共56页,点击 下载论文
上一篇:苏教版初中语文教科书助读系统研究
下一篇:初中化学“学、探、展、馈”教学模式的实践研究