| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 一、研究缘起 | 第9页 |
| 二、研究综述 | 第9-11页 |
| 三、研究设想 | 第11-13页 |
| 第一章 语文教科书的助读系统概述 | 第13-22页 |
| 第一节 助读系统的概念及其分类 | 第13-14页 |
| 一、助读系统的概念 | 第13-14页 |
| 二、助读系统的分类 | 第14页 |
| 第二节 语文助读系统的历史演变 | 第14-18页 |
| 一、古代助读系统 | 第15页 |
| 二、近现代助读系统 | 第15-18页 |
| 第三节 语文助读系统的地位及其作用 | 第18-22页 |
| 一、语文助读系统的地位 | 第19-20页 |
| 二、语文助读系统的作用 | 第20-22页 |
| 第二章 苏教版初中语文教科书助读系统的内容 | 第22-40页 |
| 第一节 提示语 | 第22-25页 |
| 一、编者语内容及其分析 | 第22-23页 |
| 二、单元导语内容及其分析 | 第23-25页 |
| 三、旁批评点内容及其分析 | 第25页 |
| 第二节 注释 | 第25-28页 |
| 一、注释的数量 | 第26页 |
| 二、注释的内容 | 第26-27页 |
| 三、注释的方法 | 第27-28页 |
| 第三节 插图 | 第28-37页 |
| 一、苏教版初中语文教科书插图类型 | 第29-35页 |
| 二、苏教版初中语文教科书插图功能 | 第35-37页 |
| 第四节 附录 | 第37-40页 |
| 一、附录的定义 | 第37-38页 |
| 二、附录的分类 | 第38页 |
| 三、附录的特点 | 第38-40页 |
| 第三章 苏教版初中语文教科书助读系统的特色 | 第40-47页 |
| 第一节 助读系统内容少而精 | 第40-43页 |
| 一、提示语精确恰当 | 第40-43页 |
| 二、注释精简实用 | 第43页 |
| 第二节 重视理解与鉴赏彰显人文色彩 | 第43-47页 |
| 一、提示语贴近学生需求 | 第44-45页 |
| 二、插图促进文本鉴赏 | 第45页 |
| 三、附录实用紧扣生活 | 第45-47页 |
| 第四章 苏教版初中语文教科书助读系统使用研究 | 第47-57页 |
| 第一节 关于苏教版初中语文教科书助读系统使用的调查分析 | 第47-51页 |
| 一、调查概况 | 第47页 |
| 二、数据统计 | 第47-49页 |
| 三、结果分析 | 第49-51页 |
| 第二节 苏教版初中语文教科书助读系统的修订及使用建议 | 第51-57页 |
| 一、修订建议 | 第51-53页 |
| 二、教师使用建议 | 第53-56页 |
| 三、学生使用建议 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第74-75页 |