| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-19页 |
| 1.3.1 政治参与 | 第11-13页 |
| 1.3.2 网络政治参与 | 第13-16页 |
| 1.3.3 新媒体研究 | 第16-19页 |
| 第2章 研究设计 | 第19-27页 |
| 2.1 概念操作化界定 | 第19-21页 |
| 2.1.1 自变量 | 第19-20页 |
| 2.1.2 因变量 | 第20-21页 |
| 2.2 研究思路与研究假设 | 第21-22页 |
| 2.3 研究方法 | 第22页 |
| 2.4 样本特征 | 第22-23页 |
| 2.5 量表信度与效度分析 | 第23-27页 |
| 第3章 大学生新媒体使用、传播选择与网络政治参与的呈现 | 第27-31页 |
| 3.1 大学生新媒体使用现状 | 第27-28页 |
| 3.1.1 新媒体使用频率与时长 | 第27-28页 |
| 3.1.2 新媒体使用行为 | 第28页 |
| 3.2 大学生传播选择现状 | 第28-29页 |
| 3.3 大学生网络政治参与现状 | 第29-30页 |
| 3.4 小结 | 第30-31页 |
| 第4章 影响大学生网络政治参与因素的分析 | 第31-49页 |
| 4.1 传统媒体使用频率与网络政治参与的相关分析 | 第31-34页 |
| 4.1.1 报纸杂志类使用频率与网络政治参与 | 第31-32页 |
| 4.1.2 广播电视类使用频率与网络政治参与 | 第32-33页 |
| 4.1.3 假设验证 | 第33-34页 |
| 4.2 新媒体使用方式与网络政治参与的相关分析 | 第34-37页 |
| 4.2.1 新媒体使用方式娱乐社交型使用与网络政治参与 | 第34-35页 |
| 4.2.2 新媒体使用方式知识型使用与网络政治参与 | 第35-36页 |
| 4.2.3 新媒体使用方式工具型使用与网络政治参与 | 第36页 |
| 4.2.4 假设验证 | 第36-37页 |
| 4.3 新媒体使用时间与网络政治参与的相关分析 | 第37-40页 |
| 4.3.1 新媒体使用频率与网络政治参与 | 第37-38页 |
| 4.3.2 新媒体使用年限与网络政治参与 | 第38-39页 |
| 4.3.3 新媒体每日使用时长与网络政治参与 | 第39页 |
| 4.3.4 假设验证 | 第39-40页 |
| 4.4 个体因素与网络政治参与的相关分析 | 第40-42页 |
| 4.4.1 个人因素与网络政治参与 | 第40-41页 |
| 4.4.2 家庭因素与网络政治参与 | 第41-42页 |
| 4.4.4 假设验证 | 第42页 |
| 4.5 网络政治参与三因子的相关分析 | 第42-45页 |
| 4.5.1 以网络政治参与意愿为自变量 | 第43页 |
| 4.5.2 以网络政治交流监督为自变量 | 第43-44页 |
| 4.5.3 以网络政治信息获取为自变量 | 第44页 |
| 4.5.4 假设验证 | 第44-45页 |
| 4.6 小结 | 第45-49页 |
| 4.6.1 “政治冷漠”成为常态,局限于“围观式”政治参与 | 第45-46页 |
| 4.6.2 新媒体使用成为促进大学生网络政治参与的关键因素 | 第46页 |
| 4.6.3 个体因素对大学生参与政治生活存在影响 | 第46-49页 |
| 第5章 提升大学生网络政治参与的建议 | 第49-53页 |
| 5.1 利用新媒体,建立高效的政府网络 | 第49-50页 |
| 5.2 营造政治参与氛围,形成良好的媒体表达渠道 | 第50-51页 |
| 5.3 拓宽校内公共参与渠道,培养大学生政治效能感 | 第51-52页 |
| 5.4 研究不足 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 攻读硕士期间的科研成果 | 第65页 |
