| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| 第一节 研究意义 | 第11-12页 |
| 第二节 研究现状 | 第12-16页 |
| 一、对叶嘉莹杜诗评赏及教学的研究 | 第12-14页 |
| 二、对当今杜诗教学现状的研究 | 第14-16页 |
| 第一章 《叶嘉莹说杜甫诗》述评 | 第16-28页 |
| 第一节 《叶嘉莹说杜甫诗》概述 | 第16-20页 |
| 一、成书情况 | 第16页 |
| 二、《叶嘉莹说杜甫诗》的内容 | 第16-20页 |
| 第二节 《叶嘉莹说杜甫诗》总评 | 第20-28页 |
| 一、《叶嘉莹说杜甫诗》体现出的教学价值 | 第20-25页 |
| 二、从中学教学角度来看存在的不足 | 第25-28页 |
| 第二章 当代杜诗的教学现状 | 第28-33页 |
| 第一节 课程标准对诗歌鉴赏的教学及评价建议 | 第28-29页 |
| 第二节 杜甫诗歌的教学现状 | 第29-33页 |
| 一、学生学习诗歌存在着的问题及原因分析 | 第29-31页 |
| 二、教师古诗教学中存在的问题及原因分析 | 第31-33页 |
| 第三章 《叶嘉莹说杜甫诗》对当代杜诗教学的启示 | 第33-42页 |
| 第一节 细读文本,感性和理性兼备 | 第33-36页 |
| 一、立足杜诗语境挖掘语言的深层内涵 | 第33-35页 |
| 二、比较中具体展示杜诗之美 | 第35-36页 |
| 第二节 知人论世,以“人”“世”之分析加深对文本的理解 | 第36-39页 |
| 一、学生读不懂时,用知人论世寻找突破口 | 第37-38页 |
| 二、学生读不透时,用知人论世攻破难点 | 第38-39页 |
| 第三节 以诗解诗,感性传达杜诗中感发之生命 | 第39-42页 |
| 一、知人论世运用以诗解诗 | 第39-40页 |
| 二、评赏语言运用以诗解诗 | 第40页 |
| 三、传达情志运用以诗解诗 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |