理性选择理论视角下高校学生考证现象研究--以广西G大学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第10-24页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 考证制度研究 | 第12-13页 |
| 1.2.2 考证现象研究 | 第13-15页 |
| 1.2.3 考证现象对策研究 | 第15-16页 |
| 1.2.4 研究评述 | 第16页 |
| 1.3 科尔曼理性选择理论及启示 | 第16-19页 |
| 1.3.1 科尔曼理性选择理论 | 第16-18页 |
| 1.3.2 研究启示 | 第18-19页 |
| 1.4 研究设计 | 第19-24页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第19-20页 |
| 1.4.2 相关概念界定 | 第20-21页 |
| 1.4.3 研究对象与样本选取 | 第21-22页 |
| 1.4.4 资料收集与分析方法 | 第22-23页 |
| 1.4.5 可能的创新点 | 第23-24页 |
| 第二章 考证现象的演进、特征和功能 | 第24-44页 |
| 2.1 考证现象的演进 | 第24-26页 |
| 2.1.1 时间维度：考证现象的演变 | 第24-25页 |
| 2.1.2 空间维度：考证现象的传播 | 第25-26页 |
| 2.2 考证现象的特征 | 第26-37页 |
| 2.2.1 考证群体的特征 | 第26-29页 |
| 2.2.2 考证行为的特征 | 第29-37页 |
| 2.3 考证现象的社会功能 | 第37-44页 |
| 2.3.1 正功能 | 第37-40页 |
| 2.3.2 负功能 | 第40-44页 |
| 第三章 生存理性选择下的考证现象 | 第44-49页 |
| 3.1 宏观维度 | 第44-47页 |
| 3.1.1 就业形势的压力驱使 | 第44-45页 |
| 3.1.2 高等教育的滞后缺失 | 第45-46页 |
| 3.1.3 用人单位的筛选倾向 | 第46-47页 |
| 3.2 微观维度 | 第47-49页 |
| 3.2.1 个体择业观念的影响 | 第47-48页 |
| 3.2.2 个体家庭期望的影响 | 第48-49页 |
| 第四章 经济理性选择下的考证现象 | 第49-55页 |
| 4.1 宏观维度 | 第49-51页 |
| 4.1.1 “唯证时代”的集体行动 | 第49-50页 |
| 4.1.2 市场经济条件下的理性选择 | 第50-51页 |
| 4.2 微观维度 | 第51-55页 |
| 4.2.1 行动者自身角度的影响 | 第51-52页 |
| 4.2.2 行动者利益角度的影响 | 第52-53页 |
| 4.2.3 行动者资源控制的影响 | 第53-55页 |
| 第五章 社会理性选择下的考证现象 | 第55-62页 |
| 5.1 宏观维度 | 第55-59页 |
| 5.1.1 国家政策制度的导向 | 第55-56页 |
| 5.1.2 新社会结构对社会资本的影响 | 第56-57页 |
| 5.1.3 社会价值规范取向的影响 | 第57-58页 |
| 5.1.4 人才合理流动的有效途径 | 第58-59页 |
| 5.2 微观维度 | 第59-62页 |
| 5.2.1 培训机构的宣传效果 | 第59-60页 |
| 5.2.2 精英学生的群体效应 | 第60-61页 |
| 5.2.3 学生个人的自我实现 | 第61-62页 |
| 第六章 结论与讨论 | 第62-65页 |
| 6.1 研究结论 | 第62页 |
| 6.2 讨论与反思 | 第62-65页 |
| 6.2.1 社会控制方面 | 第62-63页 |
| 6.2.2 用人单位方面 | 第63页 |
| 6.2.3 学校引导方面 | 第63-64页 |
| 6.2.4 个体行动方面 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 | 第69-77页 |
| 附录一 | 第69-76页 |
| 附录二 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 攻读硕士期间发表论文情况 | 第78页 |
