| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.1.1 相关政策 | 第10页 |
| 1.1.2 学生诉求 | 第10页 |
| 1.1.3 现实情况 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第11-12页 |
| 1.4 文献综述 | 第12-15页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4.2 国内相关研究 | 第13-15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第15页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 1.5.3 访谈法 | 第16页 |
| 1.6 研究思路 | 第16页 |
| 1.7 研究创新点 | 第16-18页 |
| 第二章 高年级小学生家庭作业现状调查 | 第18-28页 |
| 2.1 调查目的 | 第18页 |
| 2.2 调查设计 | 第18-19页 |
| 2.2.1 调查方法 | 第18-19页 |
| 2.2.2 调查过程 | 第19页 |
| 2.3 调查结果 | 第19-28页 |
| 2.3.1 高年级小学教师和学生基本信息情况 | 第19-20页 |
| 2.3.2 高年级小学生家庭作业情况的调查结果 | 第20-28页 |
| 第三章 高年级小学生家庭作业存在的问题及原因 | 第28-36页 |
| 3.1 高年级小学生家庭作业存在的问题 | 第28-31页 |
| 3.1.1 学生课业负担重，超时完成作业现象普遍 | 第28-29页 |
| 3.1.2 作业来源单一 | 第29页 |
| 3.1.3 作业形式单一 | 第29页 |
| 3.1.4 师生片面的作业观 | 第29-30页 |
| 3.1.5 统一化标准，缺少分层设计 | 第30-31页 |
| 3.2 高年级小学生家庭作业出现问题的原因 | 第31-36页 |
| 3.2.1 学校方面 | 第31-32页 |
| 3.2.2 教师方面 | 第32-33页 |
| 3.2.3 学生方面 | 第33页 |
| 3.2.4 家长方面：作业观狭隘，指导不科学 | 第33-36页 |
| 第四章 高年级小学生家庭作业的改革对策 | 第36-44页 |
| 4.1 学校方面 | 第36-39页 |
| 4.1.1 更新师生家庭作业观念 | 第36-37页 |
| 4.1.2 制定家庭作业管理制度 | 第37页 |
| 4.1.3 开发整合家庭作业资源 | 第37-38页 |
| 4.1.4 搭建教师交流合作平台 | 第38-39页 |
| 4.2 教师方面 | 第39-42页 |
| 4.2.1 更新自身作业观 | 第39页 |
| 4.2.2 提升自身作业设计能力 | 第39-41页 |
| 4.2.3 制定学科作业要求，为学生提供作业指导 | 第41-42页 |
| 4.3 学生自身方面 | 第42-43页 |
| 4.3.1 更新自身作业观 | 第42页 |
| 4.3.2 制定家庭作业计划，改变不良作业习惯 | 第42-43页 |
| 4.4 家长方面：转变自身作业观念，给予孩子准确的指导 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
| 附录A 高年级小学生家庭作业情况调查表(学生卷) | 第48-50页 |
| 附录B 高年级小学生家庭作业情况调查表(教师卷) | 第50-52页 |
| 附录C 访谈提纲 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第54-55页 |