| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1.引言 | 第8-11页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 国内外研究现状及趋势 | 第8-10页 |
| 1.3 研究内容及意义 | 第10-11页 |
| 2.非智力因素研究的理论基础 | 第11-14页 |
| 2.1 非智力因素的涵义 | 第11-12页 |
| 2.2 非智力因素与智力因素的关系 | 第12-13页 |
| 2.3 非智力因素培养途径及方法 | 第13-14页 |
| 3.中学生非智力因素现状调查 | 第14-19页 |
| 3.1 调查目的 | 第14页 |
| 3.2 调查方法及对象 | 第14-15页 |
| 3.2.1 调查方法 | 第14页 |
| 3.2.2 调查对象 | 第14-15页 |
| 3.3 调查问卷的制定 | 第15-16页 |
| 3.4 调查的实施 | 第16页 |
| 3.5 数据统计与分析 | 第16-19页 |
| 3.5.1 数据统计 | 第16-18页 |
| 3.5.2 中学生化学学习中非智力因素特点及原因分析 | 第18-19页 |
| 4.非智力因素培养策略 | 第19-28页 |
| 4.1 强化情感体验 | 第20-22页 |
| 4.1.1 用爱唤醒积极情感体验 | 第20页 |
| 4.1.2 用交流换来理解 | 第20-21页 |
| 4.1.3 用尊重赢得尊重 | 第21-22页 |
| 4.2 激发学生学习动机 | 第22-24页 |
| 4.2.1 明确学习目的和任务 | 第22-23页 |
| 4.2.2 创设问题情境 | 第23页 |
| 4.2.3 适当反馈，及时评价 | 第23-24页 |
| 4.2.4 合理开展学习竞赛活动 | 第24页 |
| 4.2.5 让学生带着问题离开课堂 | 第24页 |
| 4.3 调动学生学习兴趣 | 第24-26页 |
| 4.3.1 发挥情感作用诱发学习兴趣 | 第25页 |
| 4.3.2 设置情境导入,激发学习兴趣 | 第25页 |
| 4.3.3 给学生成功体验,稳定学习兴趣 | 第25-26页 |
| 4.3.4 发挥实验魅力，培养学习兴趣 | 第26页 |
| 4.4 锤炼学生良好的意志品质 | 第26-28页 |
| 4.4.1 对学生进行理想目标教育 | 第27页 |
| 4.4.2 培养良好的学习习惯，提高学生学习的自觉性 | 第27页 |
| 4.4.3 培养学生自制力，克服任性与懦弱 | 第27-28页 |
| 4.4.4 进行挫折教育培养学生克服困难的坚韧性 | 第28页 |
| 5.非智力因素培养在高一化学教学中实践 | 第28-39页 |
| 5.1 实验目标 | 第28页 |
| 5.2 实验条件控制 | 第28-29页 |
| 5.3 实验过程 | 第29-38页 |
| 5.3.1 化学教学中培养学生非智力因素 | 第29-34页 |
| 5.3.2 开设化学学习心理辅导活动 | 第34-38页 |
| 5.4 实验结果 | 第38-39页 |
| 6.结论与思考 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 研究生学习期间发表的论文 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |