| 致谢 | 第4-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 绪论 | 第13-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3 相关概念的研究 | 第15-20页 |
| 1.3.1 生涯发展 | 第15页 |
| 1.3.2 生涯教育 | 第15-16页 |
| 1.3.3 生涯自我概念 | 第16-18页 |
| 1.3.4 生涯成熟 | 第18页 |
| 1.3.5 班级团体辅导 | 第18-20页 |
| 2 文献综述 | 第20-30页 |
| 2.1 生涯发展理论研究 | 第20-23页 |
| 2.1.1 舒伯生涯发展五阶段理论 | 第20-21页 |
| 2.1.2 帕森斯特质因素理论 | 第21-22页 |
| 2.1.3 霍兰德职业兴趣理论 | 第22-23页 |
| 2.1.4 团体动力理论 | 第23页 |
| 2.2 国内外生涯发展教育研究历程 | 第23-30页 |
| 2.2.1 境外生涯发展教育研究历程 | 第23-25页 |
| 2.2.2 国内生涯发展教育研究历程 | 第25-30页 |
| 3 研究设计和实施 | 第30-38页 |
| 3.1 研究假设 | 第30页 |
| 3.2 研究对象 | 第30页 |
| 3.3 研究工具 | 第30-32页 |
| 3.3.1 生涯自我概念量表 | 第30-31页 |
| （1）量表内容 | 第30页 |
| （2）实施与计分方式 | 第30页 |
| （3）信度与效度 | 第30-31页 |
| 3.3.2 青少年生涯发展量表 | 第31页 |
| （1）量表内容 | 第31页 |
| （2）实施与计分方式 | 第31页 |
| （3）信度与效度 | 第31页 |
| 3.3.3 团体辅导满意度评定表 | 第31-32页 |
| 3.3.4 团体成员自我评定量表 | 第32页 |
| 3.3.5 访谈提纲 | 第32页 |
| 3.4 实验设计 | 第32-33页 |
| 3.5 研究程序 | 第33页 |
| 3.6 班级团辅方案的设计 | 第33-38页 |
| 3.6.1 班级团体辅导的基本思路 | 第33-34页 |
| 3.6.2 团体辅导方案的具体实施过程 | 第34-36页 |
| 3.6.3 专家意见的收集 | 第36-38页 |
| 4 结果与分析 | 第38-52页 |
| 4.1 实验班、对照班前测得分的显著性检验 | 第38-39页 |
| 4.2 实验班和对照班前后测配对样本T检验结果及分析 | 第39-44页 |
| 4.2.1 实验班的前后测结果比较 | 第39-40页 |
| 4.2.2 对照班的前后测结果比较 | 第40-41页 |
| 4.2.3 实验班和对照班后测结果的差异检验及分析 | 第41-43页 |
| 4.2.4 实验班前测与追踪后测结果的差异检验及分析 | 第43-44页 |
| 4.3 《团体辅导满意度评定表》的结果与分析 | 第44-46页 |
| 4.4 《团体成员自我评定量表》的结果与分析 | 第46-48页 |
| 4.5 学生访谈结果分析 | 第48-52页 |
| 5 讨论 | 第52-55页 |
| 5.1 关于团体辅导效果的讨论与原因分析 | 第52-54页 |
| 5.1.1 效果讨论 | 第52-53页 |
| 5.1.2 原因分析 | 第53-54页 |
| 5.2 本研究的不足 | 第54-55页 |
| 6 结论与建议 | 第55-56页 |
| 6.1 结论 | 第55页 |
| 6.2 建议 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录A 生涯自我概念量表 | 第60-62页 |
| 附录B 青少年生涯发展量表 | 第62-65页 |
| 附录C 团体成员自我评定量表 | 第65-67页 |
| 附录D 团体辅导满意度评定表 | 第67-68页 |
| 附录E 访谈提纲 | 第68-69页 |
| 附录F 团体辅导方案 | 第69-79页 |
